长方体、正方体的表面积教学设计第一课时

《长方体的表面积》说课稿

赵永强教学内容

本节课是在教学了西师版五下数学教材42页长方体、正方体的表面积(包含一道例题)的基础上进行教学的,是一节综合实践课。

教材分析

长方体的表面积是在学生认识并掌握了长方体和正方体基本特征的基础上进行教学的。学习这部分内容,可以加深学生对长方体特征的理解,解决相关的实际问题。同时,还可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念,是进一步学习其他立体几何图形的基础。

教学目标

(1)知识与技能

1、通过操作与观察,进一步熟悉长方体的特征,进一步理解表面积的含义。

2、能进一步熟练计算长方体的表面积,能根据实际情况,运用所学知识,选择恰当的方法熟练计算生活中一些长方体实物指定面的面积。

(2)过程与方法

分小组合作交流学习,通过测量并计算生活中学生熟悉的长方体形状的物体,让学生进一步理解长方体表面积的含义,能熟练计算长方体的表面积。(3)情感态度与价值观

1、通过学习,使学生更进一步体会到数学与生活的密切联系,知道数学来源与生活,同时能有意识地运用所学的数学知识解决生活中遇到的一些问题。

2、让学生感受家乡的旅游文化,培养学生热爱家乡的情感。

教学重点:进一步理解并掌握长方体表面积的计算方法。

教学难点:灵活运用所学知识解决生活中的一些数学问题,计算长方体指定面的面积。

教学准备:

教师:课件

学生:每小组一个黄粑,一张导学案、尺子、草稿纸等。

教学流程:

一、复习导入。

1、填空。(完成导学案中的预习案。)(5分钟)

5cm

12cm

(1)长方体的长是()cm,宽是()cm, 高是()cm.

(2)长方体前、后两个面的面积是(),左右两个面的面积是(),上、下两个面的面积是()。这个长方体的表面积是()。

1、情境导入。(2分钟)

师;同学们知道吗?黄粑是我们这儿的名小吃,从外地来旅游的人回去的时候基本上都要带一些黄粑回去,同学们喜欢吃黄粑吗?知道黄粑是怎么制作的吗?今天就让我们来了解一下。(播放视频)

2、板书课题:长方体的表面积

二、合作交流、自主探索。

1、师:刚才同学们通过视频已经了解到了包黄粑需要良姜叶,那么要知道包一个黄粑至少需要多大的良姜叶,就要知道些什么条件?

完成预习案第1、2题。

(1)小组合作完成,教师巡视检查完成情况。

(2)小组交流汇报。

2、师:包黄粑最后有一道工序,就是包扎,同学们看一看手中的黄粑,想一想包这样一个黄粑至少需要多长的绳子?小组合作,完成探究案第3题。

(1)小组交流,讨论算法。

(2)分小组汇报。

3、师:在刚才的学习交流中,每个同学表现得都很不错,现在每个小组同学再讨论一下,我们刚才计算的探究案中的2题和3题有什么区别?

(通过讨论,使学生进一步明确:第2小题是求黄粑的表面积,要知道黄粑的长、宽、高,最后的结果要带面积单位;第3小题求包装绳的长度,只需要知道黄粑的宽和高就可以了,最后的结果要带长度单位。)

三、活学活用,解决问题。

师:生活中有很多物体都是长方体或接近长方体的形状,比如,为了让更多的人知道我们这儿,让更我多的人到我们这儿来旅游,我们政府除了通过网络宣传以外,还在高速路品制作了广告牌,同学们请看。(播放课件。)

1、完成课件中第1题。(课件出示一个一般的带有本地宣传语广告牌,让学生算一算做这样的的广告牌至少需要多大的铁皮。)学生独立完成,教师一个学生上台板演。

2、完成课件中第2题。(课件出示一个上下两个面是三角形的广告牌,让学生算一算做这样的广告牌至少需要多大的铁皮?)学生独立完成,请学生上台板演并说说自己的想法。

四、全课小结:

通过今天的学习,你有什么收获?(引导学生从对家乡的了解和怎样运用长方体有关知识解决生活中的问题两个方面去总结。)

五、作业:练习十三4、5题。