三位数的加法优秀说课稿｜教案在线预览

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西师版数学二年级下册《三位数的加法》教案杨彩云【教学内容】教科书第38页例1、例2及课堂活动，练习八1~3题。【教学目标】123算方法和解决问题策略的多样化。【教学重点】通过探索掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的笔算方法。【教学难点】掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算原理。

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的加法

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2018-05-07 20:36:00

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学校：广安市前锋区桂兴镇小学校

三位数的加法优秀说课稿

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2018-05-07 20:36:00

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关键词：三位数的加法优秀说课稿

正文

西师版数学二年级下册

《三位数的加法》教案

杨彩云

【教学内容】

教科书第38页例1、例2及课堂活动，练习八1~3题。

【教学目标】

算方法和解决问题策略的多样化。

【教学重点】

通过探索掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的笔算方法。

【教学难点】

掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算原理。

【教学过程】

一、复习引入

20+40= 80+100= 200+400= 800+300=

1000+300= 300+50= 700-200= 90-20=

二、利用知识的迁移，自主探索新知 11：出示主题图

（1）估算。

请大家估一估,两种笔大约要多少元?

教师:大家估算得很好,我们只要把两个加数看作和它们最接近的整百数或整十数来估算,估算的结果都会很接近准确数。

(2)学生独立尝试计算。(能准确算出两种笔一共有多少支吗?)教师:你能用自己的方法计算出它的结果吗?算完之后,把你的方法说给同桌听。

(3)集体汇报,交流方法。(学生说,老师板书)

200+200=400 20+60=80 400+80=480

200+260=460 20+460=480

(4)揭示新的计算方法:笔算。

教师边板书边引导,相同数位要对齐。

2.教学例2

教师:丰收小学一共有学生多少人?

(1)让生独立估算大约有多少学生?

(2)学生尝试计算。

教师:你能算出433+418具体得多少吗?想办法试一试。算完的同学和同桌说说是怎么算的。

(3)学生集体汇报交流算法。(学生说,教师板书)

教师:没想到大家想出了这么多方法来计算这道题,真了不起!只不过用竖式计算这样的题目也是一项非常重要的本领,你们都会算吗?请在作业本上算一算,已经算完的说说是怎样算的。

学生交流他们用竖式计算的方法,教师板书竖式,边板书边追问个位上3+8满十怎么办,十位上该怎么算?

(4)议一议:你觉得在计算中要注意什么?重点突出相同数位对齐,个位满十向十位进一,算十位时要加上个位进上来的1。

338页“试一试”

三、巩固新知

教师:小朋友通过动脑筋,学到了这么多的知识,真能干!请看,老师为你们准备了几个智慧星,想要吗?只要答对里面的题,星星就会属于你哦。

(1)教科书第39页课堂活动第1题、第2题。

(2)先估算,再计算:练习八的第2题。

(3)用竖式计算:练习八的第3题。

四、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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