19 大象的耳朵优质课一等奖｜教案在线预览

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19.大象的耳朵李兴小学谢丽[教学目标]1.会认“似、耷”等9个生字,会写“扇、慢”等8个生字,掌握“似、扇”2个多音字。2.正确、流利有感情地朗读课文,,注意读好文中的问句。3.知道大象的想法是怎样改变的,明白别人说的不一定正确,要学会思考的道理。[教学重点]1.识记生字词,理解课文内容。2.理解

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所属课文：19 大象的耳朵

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2018-05-25 18:01:00

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学校：太和县李兴镇中心小学

19 大象的耳朵优质课一等奖

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2018-05-25 18:01:00

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关键词：19 大象的耳朵优质课一等奖

正文

19.大象的耳朵

李兴小学谢丽

[教学目标]

1.会认“似、耷”等9个生字,会写“扇、慢”等8个生字,掌握“似、扇”2个多音字。

2.正确、流利有感情地朗读课文,,注意读好文中的问句。

3.知道大象的想法是怎样改变的,明白别人说的不一定正确,要学会思考的道理。

[教学重点]

1.识记生字词,理解课文内容。

2.理解“人家是人家,我是我”的意义,懂得其中的道理。

[教学课时]

2课时

第一课时

教学过程

一、猜谜导入

1.课件出示谜语:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。(打一动物

2.板书课题:大象的耳朵。(齐读课题)

这是一篇引人入胜的童话故事,想读吗?请同学们把书翻到86页,自由读课文。

二、初读童话,整体感知

1.标出自然段的序号。

2.读准字音,读通句子,不太熟练的地方多读几遍。

3.大象的耳朵是什么样的呢?

三、再读课文,认知贯通

1.指读第一自然段。

(1)你知道了什么?(大象的耳朵像扇子,大象的耳朵是耷拉着)

(2)练习说句子。

大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。

大象有,像。

2.学习第2~8自然段。

(1)找一找:这几个自然段都出现了哪些动物?用()标出,用“__”画出他们说的话。

(2)指导读好问句

“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”

“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?”

(3)分角色朗读,看看谁读得最好。(指名,师生共度)

(4)学习第8自然段。

①“自言自语”是什么意思?谁来表演这一段?

②你觉得大象的耳朵有毛病了吗?有必要把耳朵竖起来了吗?

4.学习9~13自然段。

(1)指名学生分段朗读。

(2)大象是怎样让耳朵竖起来的?(用两根竹竿,把耳朵撑起来)生做动作感受

(3)同学们想一想,这样做好吗?会舒服吗?你是从哪里知道的?出示(不舒服,经常有小虫子飞到大象耳朵里,还在他的耳朵眼儿里跳舞,吵得大象又头痛,又心烦。)指导读(假如你就是大象,天天都有小虫子飞进你的耳朵里,你会……)

(4)那么,现在,你觉得大象应不应该把耳朵竖起来?是的,不应该。我们一起来读第12自然段。(学生举手回答:防止虫子飞到耳朵里,还可以把虫子赶跑)

(5)指名读第13自然段。

①指

导读

出的语气。

②现在你知道大象为什么说“人家是人家,我是我”了吗?我们来请几个同学结合自己的体会来谈一谈。

四、总结

学习了这篇课文,你有什么收获?(这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色,不能别什么说什么我们就做什么。)

五.作业

把这个有趣的故事讲给爸妈听。

教学板书

大象的耳朵

耷拉着

人家是人家,我是我

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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