9 黄山奇石板书设计及意图

黄山奇石

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受黄山奇石的独特和美丽。

2、通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。

3、通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。

【教学重难点】

教学重点:

通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。 教学难点:

通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。

【教学准备】

有关黄山的视频介绍、多媒体课件。

【教学过程】

激情生趣,初始黄山

视频展示

1、我们伟大的祖国有许多名山大川:桂林山水甲天下,西湖美景人人夸。让我们把目光投向安徽省南部,那里有一座著名的山——黄山。同学们,你们知道黄山的奇特之处吗?

2、黄山有四绝,你们知道是哪四绝吗?(请同学们欣赏一段介绍黄山的视频。)

一、激趣导入

通过课前预习课文,观看视频,我们已经知道黄山是我国著名的风景区,现在让我们一起跟着作者的脚步,去看看黄山的奇石。

二、揭示课题

1、师板书课题:黄山奇石

2、全班齐读课题。

3、释义“奇”:这里的“奇”是什么意思?(奇特、奇怪、神奇)

三、教师小结

一个课题就吸引了我们全班的眼神,那么课文又介绍了哪些奇石呢?那些奇石又是怎样的呢?让我们赶紧去文中看看吧!

初读课文,感知黄山

师范读,学生仔细听用“——”划出文中写了几种黄山奇石。

一、学习词语

出示生词:

风景区、石盘、山顶、胳膊、脖子、仙人、著名、每当、云海、巨石

1、齐读,教师相机正音。

2、开小火车读。

二、整体感知

1、生自由朗读课文找出课文中各详写、略写了哪几种黄山奇石?

详写:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都,略写:天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。

2、这么多奇形怪状的石头,难怪作者发出了这样的感慨——齐读第一自然段

那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。

指名读句子感受黄山的有趣。

三、教师小结

是啊,多么秀丽神奇的怪石啊,那么作者又是怎么描写这些石头的呢?让我们继续跟课文进行交流。

细品课文,欣赏奇石

细品要求

1、以自己喜欢的方式读读课文的第2至第5自然段。

2、边读边想:如果我们全班都去了黄山,你会在哪块石头前面给自己留影。

一、观摩黄山奇石

(教师根据学生的回答,相机出示句子)

就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。

1、学习“比喻”:这句话运用了什么手法?(比喻手法)

2、出示课文插图,男女生赛读。

在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻腾的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

1、齐读,这一段一共有几句话,说一说哪句话写得最有趣?

2、释义双引号:出示双引号的有关作用解释,说一说这两处的双引号分别有什么作用。(第一处表示特殊含义,第二处表示特定称谓)

3、表演读:学一学猴子的样子,上台表演。

“仙人指路”就更有趣了!远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。

1、师范读

2、情景表演:一生表演游客,一生当仙人,想象仙人会说些什么?

3、读出感叹号:能用你的朗读声读出感叹号的语气吗?

每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。不用说,这就是著名的“金鸡叫天都”

了。

注意动词“伸、啼叫”

二、想象黄山奇石

黄山奇石就是这几处吗?让我们一起来读读最后一自然段

1、学习第六自然段

同桌交流:选择“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中的一种进行表演。

2、教师小结

是啊,作者独具匠心的写法,让我们不仅看到了奇石的千姿百态,也让我们

在欣赏中看到了语文独特的语言。

拓展延伸,回首奇石

当当导游

现在如果你是导游,看到这些美丽的奇石,你会怎么跟游客介绍呢?除了课文中的奇石,你还会介绍哪些奇石?

谈谈收获

这节课你学习到了什么?

教师小结

这节课,我们在作者的带领下走进了《黄山奇石》,领略了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”“金鸡叫天都”这四种奇石,课后让我们继续走在奇石中,去欣赏它独特的美丽。

【板书设计】

中外闻名