分数加减法教学内容分析｜教案在线预览

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分数加减法教学内容:教材第60-61页(例1,例2)。教学目标:1、理解分数加、减法的意义,能正确计算比较简单的分数加减法。2、掌握同分母分数和异分母分数加减法的算理和计算方法。3、激发积极参与数学学习活动的兴趣,在探究过程中体验成功的喜悦。教学重点:初步探究异分母分数加减法的计算方法。教学难点:熟

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数加减法

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2018-04-28 06:51:00

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学校：重庆市綦江区藻渡学校

分数加减法教学内容分析

未知

2018-04-28 06:51:00

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关键词：分数加减法教学内容分析

正文

分数加减法

教学内容:

教材第60-61页(例1,例2)。

教学目标:

1、理解分数加、减法的意义,能正确计算比较简单的分数加减法。

2、掌握同分母分数和异分母分数加减法的算理和计算方法。

3、激发积极参与数学学习活动的兴趣,在探究过程中体验成功的喜悦。

教学重点:

初步探究异分母分数加减法的计算方法。

教学难点:

熟练地运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。

教学准备:

教师准备多媒体课件,正方形纸片若干。

教学过程:

一、回顾

1、举例说一说分数的意义

2、通分

1 2 和

和

5 6

学生独立完成,集体订正,汇报,师订正。

板书课题:分数加减法

二、探究新知

1、课件出示主题图:学生观察并说一说获得了哪些数学信息。

2、根据这些信息,可以提出哪些数学问题?

预计学生提出以下数学问题:

(1)今天一共铺了这个广场的几分之几?

(2)截止今天一共铺了这个广场的几分之几?

(3)今天下午比上午多铺了这个广场的几分之几?

(4)今天比前几天多铺了这个广场的几分之几?

3、主动参与,解决问题

(1)师:根据题中的信息,该怎样列式呢?生写。

生汇报后师:

(2)观察、发现:这些算式中分数的分母有什么特点。

(3)尝试:理解同分母分数的算理,并总结其算法。

动笔算一算说是怎样想的。

注意:计算结果要约成最简分数。

想想:怎样计算分母相同的分数加减法?

引导学生归纳出:同分母分数相加减,分子相加减,分母不变。结果要化成最简分数。

(4)探究异分母分数加减法的计算方法。

师:观察,分母不同的分数又该怎样计算呢?学生独立思考,再小组交流自己的想法。

教学预设:

生:刚才我们学了同分母分数的计算方法,如果把它们的分母变成相同的分母,就可以计算了。

师:计算

为什么?

生:不能直接相加,因为分母(分数单位)不同。

师:在刚才同学们介绍的方法中,都是把不同的分母怎样进行变化?

引导学生发现:把分母不同的分数化成分母相同的分数。

学生尝试完成计算的过程:

学生尝试总结方法。

完成问题:包括单位、答。

师:用自己的话说说:分母不同的分数又该怎样计算?

引导学生总结:异分母分数相加减,就是把异分母分数通分化成同分母的分数,再按照同分母加减法方法计算。

三、计算

2 7 +

、时,分子能直接相加吗?

、

(1)学生自主计算,汇报。

(2)师强调分母通分找最小公倍数。四、练习

1、试一试:

5 6 +

1 5 =

先各自计算,再汇报展示,师评价。

2、说一说:分母不同的分数怎样加减?

五、完成课堂活动

1、学生思考后交流汇报师订正。

2、生独立计算,计算完后自行统计,并小组交流。六、总结全课

今天这节课你有什么收获或困惑?

七、课后作业安排

教材61页1、2题

关于本教案的常见问题

Q：分数加减法教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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