分数加减法第二课时公开课｜教案在线预览

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异分母分数加减法的教学设计一,教学目标:1.让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法,能正确计算简单的异分母分数加、减法,并能用来解决一些简单的实际问题。2.让学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受转化思想在解决新的计算问题中的价值,发展数学思考。3、让学生在交流的过程中体验成功的喜悦,增强学

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数加减法

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2018-04-27 13:41:00

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学校：玉龙县鲁甸乡杵峰完小

分数加减法第二课时公开课

未知

2018-04-27 13:41:00

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关键词：分数加减法第二课时公开课

正文

异分母分数加减法的教学设计

一,教学目标:

1.让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法,能正确计算简单的异分母分数加、减法,并能用来解决一些简单的实际问题。2.让学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受转化思想在解决新的计算问题中的价值,发展数学思考。

3、让学生在交流的过程中体验成功的喜悦,增强学生自主学习、合作交流的意识。

二,教学重点:

重点:探索并掌握计算异分母分数加、减法的计算方法。

难点:运用所学的知识解决简单的实际问题。

教学过程

一、复习

口算:

3/8+1/8= 8/9-2/9=

回顾:怎样计算异分母分数加减法?计算结果要注意什么?(板书:分母不变,分子相加减)

二、新授

1.出示例题:明桥小学有一块长方形试验田,其中 1/2 种黄瓜, 1/4种番茄。种黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几?

让学生列式

请同学用手里的长方形纸折一折,涂一涂。

比较:这题和我们刚才计算的题目有什么不同?(分母不同)

小组讨论思考啊、分母不同的两个分数,能不能直接相加减,为什么?不、如果不能直接相加减,怎么办?

回忆:通分的方法。

找分母的最小公倍数作公分母。

利用分数基本性质使分数大小不变。

1/2+1/4=2/4+1/4=3/4

2,出示例题2:男生是全班的9/12,女生是全班的1/4,男生比女生多几分之几?

小组讨论独立完成

9/12-1/4=9/12-3/12=1/2

小组讨论总结;异分母分数加减法的计算方法

通分变为同分母分数。

用同分母分数加减的计算方法:分母不变,分子相加减。

结果能约分的要约成最简分数

3,a,完成练习卡的第1题

b,计算下面两题并验算。

2/3-4/9= 3/5+2/7=

发现:分数加减法的验算方法和整数加减法的验算方法一样。

4,拓展1:红山小学校园里有一个花园,其中月季花的面积占1/3 ,杜鹃花的面积占 1/4 ,其余是草坪。草坪的面积占几分之几?引导学生用不同的方法解决问题

1-1/3-1/4 1-(1/3+1/4)

=2/3-1/4 =1-(4/12+3/12)

=8/12-3/12 =1-7/12

=5/12 =5/12

拓展2. 春天到了,农民伯伯给果树浇水。第一天上午浇了所有果树的 1/4下午浇了 3/8 ,第二天上午浇了3/10 ,一共浇了多少? 还有多少没浇?

小组交流:这节课有什么收获.

关于本教案的常见问题

Q：分数加减法第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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