口语交际：长大以后做什么ppt配套的教学设计方案

《口语交际:长大以后做什么》教学设计

夹竹园中心学校----瞿庆

一.教学要求:

培养学生的说话和交际能力,对学生进行理想教育。

二.教学重难点

能够说清楚《长大以后做什么》的原因,要求说普通话。

三.课时安排:1课时

四.教学过程:

一、导入课题,感知话题。

1.在我们这个社会上,还有许许多多和我们的爸爸妈妈一样,工作在不同岗位上的叔叔,阿姨们.,下面我们就来做个“猜猜我的工作”的游戏,看谁能猜出图上的人分别是做什么工作的?(随机点击课件)

2.你还知道哪些图上没出现过的工作吗?

过渡:是啊,正是有了这样许许多多,在不同工作岗位默默奉献的人,我们的生活才如此幸福!

二、放飞想象,畅谈理想。

1.请同学们]闭上眼睛,做一个甜甜的梦。梦中的你就像一棵正在成长的小树,呼吸着晨露与微风,感受着阳光和彩虹,突然之间,你长大了是一个大人了,你在做什么工作呢?想好了,就睁开眼睛。(板书:我长大了做......)

2.谁想好的,先来说说:我长大了做……(指名交流)

3.刚才同学们说的自己长大了想做什么,这就是你的理想。(板书:理想)一个人有了理想才会有努力的方向,前进的目标。

现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想,一边听一边想,待会儿评评他们说得怎么样,行吗?

(播放视频录音)

4.组织评议:听完以后你觉得他们说得怎么样?

点拨:他们都是先说自己长大想做什么,再说明理由。用上了这样的句式:我长大了想做(当)____________因为____________。

5.师:你们听得很仔细,知道他们讲得好在哪里。老师相信你们,经过认真思考一定会比他们说得还要好!现在请大家也用上这样的句式,与同座位先试着说说看,好不好?说完的同学请举手告诉老师。(师个别指导)

6.师:都说完了吗?老师猜想,你们现在一定非常需要一位很好的听众来用心倾听你美好的理想,是吗?

不过我们还得先记住几个注意点才行,我来看看,现在谁是老师最好的听众:1.要把话说清楚,2.要听清楚同伴的话,3.要记住同伴的理想,行吗?

好,现在就请你们跟同桌说说自己的理想。(自由交流)

7.师:谁来告诉大家你同桌的理想?

点拨:先说“我的同桌是….…”,再说她(他)的理想是……,最后说她(他)为什么有这个理想。

三、创设情境,记者采访。

1.师:老师从你们的同桌那儿知道你们有这么美好的理想,我感到十分高兴。今天,我们学校广播台的小记者要现场采访我们班几位同学,了解你们长大了想做什么,你们能来说说你的理想吗?

2.咱们在回答时,要注意:声音响亮,态度大方,有礼貌,要听清问题再来回答,把话说清楚。记住了吗?

3.现在,老师来扮演记者,谁愿意先来接受记者的采访?(师戴上记者证)

你好!请问你叫什么名字?请问你长大了想做什么?你为什么想做呢?如果当上了,你准备做些什么呢?这可真是一个伟大的理想,希望你好好学习,早日实现你的理想。谢谢你接受我的采访。再见!(握手)

4.刚才我们两个的表现怎么样?谁来点评一下。(把掌声送给他)

5.指名一位同学上前采访。

6.到小组中去互相练习采访,拿铅笔做话筒。(自由练说、指名说)

7.有谁想当小记者的?我们每组推荐一位同学来当小记者,好吗?其他同学认真看,仔细听,呆会儿老师要请你们评选出最佳小记者和最优秀的嘉宾来,好不好?8.四组记者轮流带上记者证到小组中去随机采访同学。

9.师:现场采访到此结束,谁是最佳小记者?谁是最优秀的嘉宾?为什么?

10.学生评价。

11.师:你们被评为最佳小记者和最优秀嘉宾,理应受到奖励。来,老师奖你们每人一颗星。

四、总结谈话,名言导行。

1.这节口语交际课,我们谈了自己的理想。其实呀,理想光说是不行的,有了理想还要去努力,去奋斗,才能把美好的理想变成现实。有的同学说,我还小呢,等大了再努力吧,你们说行吗?

2.学生交流。

希望同学们,都能从现在开始努力,学好知识,长大后实现自己的理想。

4.现在就请同学们拿出准备好的彩色书签,永远地记下你们的理想吧!(音乐:种太阳)写好了吗?请先写完的同学将你们的书签贴在理想之树上,老师衷心祝愿这一页页五彩的书签,能载着你们童年的理想,驶向遥远的未来,我相信,20年后的今天,你们这一颗颗可爱的小树苗,一定能长成参天大树,成为祖国建设的有用之才!