长方体、正方体的表面积多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

《长方体、正方体的表面积》教学设计教学目标:1、让学生理解长方体和正方体表面积的意义,初步学会长方体表面积的计算方法。2、通过动手操作、小组合作、观察思考等解决问题的方法,理解长方体和正方体表面积的概念。自主探索求长方体表面积的计算方法。培养学生的动手操作、观察比较、归纳概括的能力和初步的空间观念。

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体、正方体的表面积

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2018-05-30 16:00:00

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学校：荥经县严道第一小学

长方体、正方体的表面积多媒体教学设计及其点评

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关键词：长方体、正方体的表面积多媒体教学设计及其点评

正文

《长方体、正方体的表面积》教学设计

教学目标:

1、让学生理解长方体和正方体表面积的意义,初步学会长方体表面积的计算方法。

2、通过动手操作、小组合作、观察思考等解决问题的方法,理解长方体和正方体表面积的概念。自主探索求长方体表面积的计算方法。培养学生的动手操作、观察比较、归纳概括的能力和初步的空间观念。

3、使学生感受到数学与生活的密切联系,并在探究过程中获得积极的数学情感体验。

教学重点:

长方体、正方体表面积的意义和计算方法。

教学难点:

确定长方体每一个面的长和宽;正确计算它们的表面积。

教具、学具准备:

长方体和正方体实物,多媒体课件。

教学过程:

一、复习准备

填空(课件出示)

二、揭示课题

同学们,老师带来了两份礼物,装在礼品盒里面。如果想把礼品盒包装得漂亮些,猜一猜,那个用的彩纸多一些?怎样才能知道准确的结果?要计算什么?这就是我们这节课要研究的主要内容。板书课题,“长方体和正方体的表面积”,当你看了课题以后,你想知道什么?

生1:什么叫长方体、正方体的表面积?

生2:怎样计算长方体、正方体的表面积?

三、教学新课.

(一)表面积的意义.

一个物体表面所有面的面积之和。

2、请同学们结合长方体或正方体说说什么是它的表面积、

3、课件展示展开图形。观察面的个数、特征。

(二)长方体表面积的计算方法.

课件出示:例1、做一个这样的长方体纸盒(如下图),至少要用多少平方厘米的硬纸板?

1.这道题的问题,实际上就是要我们求什么?(表面积)

2.至少是什么意思?

3、长方体的表面积包括几组面积相等的长方形?每组面积相等的长方形的长、宽各是多少?

4、学生尝试独立完成.

解法(一)

6×5×2+6×4×2+5×4×2

= 60+48+40

= 148(平方厘米)

解法(二)

(6×5+6×4+5×4)×2

=(30+24+20)×2

=74×2

= 148(平方厘米)

4.比较上面两种解答方法有什么不同?它们之间有什么联系?

5主尝试求正方体表面积的计算方法

四、巩固练习。

1、基础练习。2、拓展提高

五、课堂小结.

通过解答例1和做一做,发现求长方体表面积需要知道什么,(长,宽、高)求正方体的表面积需要知道什么?(棱长)

六、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的表面积多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的表面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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长方体、正方体的表面积多媒体教学设计及其点评