2 树之歌评课稿是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《2 树之歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

2 树之歌评课稿｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：2 树之歌评课稿

正文

2树之歌

本课是以树木归类识字的韵文,讲述了11种树木各自的生长特点。韵文通俗易懂,读起来朗朗上口,便于理解,便于记忆。

二年级学生在识字上有了一定的能力,但还需要提高识字效率,因此在识字教学中应注重激发学生兴趣,创设情境使学生从“被动地听”变为“主动地学”,充分发挥出主动性和创造性,以提升识字能力。

知识与技能:会认15个生字,会写10个生字。能正确流利地朗读课文。

过程与方法:能通过朗读韵文,探究合作了解到树木生长的特点。

情感态度与价值观:激发学生对树木的喜爱,培养学生保护树木的环保意识。

重点:会认15个生字,会写10个生字。能正确流利地朗读课文。

难点:能通过朗读韵文,探究合作了解到树木生长的特点。

生字卡片、教学课件。

一课时

一、激趣导入。

1.今天,老师带你们一起去游植物园,你们想去吗?

课件出示植物园场景,展示文中出现的11种树木,让学生初步感知这些树木。

2.其实这些树木就藏在我们今天要学习的课文中呢,大家快打开书认识认识它们吧。(板书:2树)

二、识树木,学生字。

1.生自主学习,借助拼音读韵文,遇到生字反复读,把音读准,把句子读熟。

2.小组合作学习互帮互助,纠音教读。

3.交流识字情况:

课件再次出示文中树木,指生说树木名字,说不对的请他生帮助。生说对后,课件出示树木名字,学生一起读树木词语(杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、水杉、桂树)。师正音并相机板书。

4.生说说怎样识记课件里词语中的八个生字,师注意指导学生运用前一课学的形声字的规律记忆字形。

三、观树名,指导写字。

1.同学们能告诉我,这些树木的名称怎样写吗?生观察后回答。

2.哪些字容易写错呢?在写这些字的时候你想提醒大家什么呢?

3.师范写木字旁。(左窄右宽:“木”作偏旁时,第四笔“捺”要变成“点”)

4.生临写,师巡视指导。

四、合作探究,读文识字。

1.课件出示韵文,指生逐句读文,他生纠音。

2.课件出示生字:掌、装、耐、守、疆、银、化

生应用学过的识字方法识记生字,在全班交流识字情况。

3.同学们再读韵文,看看有什么不懂的地方,做上记号与小组同学探究解决。

4.反馈交流:

出示课件,指生对照图画,说说理解了什么词句,了解了哪种树木的生长特点。

注意引导“活化石”“喜暖”“耐寒”的意思。

师相机板书:(高、壮、叶像手掌、四季绿、喜暖、耐寒、活化石、花香)

4.指导书写“壮、化”。

5.指导朗读背诵韵文。

师范读韵文,生仔细听,注意重音与停顿。(我想把这些句子读一遍给大家听,大家愿意听吗?)

生自由读文后,与同桌赛读,看谁把对树木的喜爱之情读出来了。

引导全班学生配上动作试读背。

五、联系生活,深化认识。

1.课件展示课后第二题中出现的树木及词语,(在植物王国里远远不止这些树木,你认识这些树木吗?)学生识树学词。

2.课件出示课后第三题中关于树木的句子,(树木还能给人类很多启示呢?)生读句,师引导理解句意。

3.你们知道大自然中这些树木的用处吗?(生畅所欲言)

4.是呀,树木为人类做出这么多的贡献,我们应该怎样对待他们呢?(保护树木)

5.请为树木写一句环保宣传语。

2树

杨树——高榕树——壮

梧桐树——叶像手掌枫树、松柏——四季绿

木棉——喜暖桦树——耐寒

银杏、水杉——活化石桂树——花香

资料摘要

2 树之歌评课稿

2 树之歌评课稿

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12104

配套课件

2 树之歌PPT课件和优质课教学设计

2 树之歌PPT课件和教学设计(第二课时)

2 树之歌PPT课件和第二课时教案

2 树之歌PPT课件和优质课教案设计

2 树之歌PPT课件和教学设计实例

相关文档

24 风娃娃ppt课件教学实录

11 葡萄沟公开课教案

21 狐假虎威优质课教案推荐

14 我要的是葫芦PPT及专用教学设计内容

24 风娃娃教案和学案内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：2 树之歌评课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？