口语交际：推荐一部动画片课件配套优秀获奖教案

口语交际:推荐一部动画片教学设计

一、教学目标:

1、通过交际实践,让学生能清楚明白地把动画片的主要内容或体会介绍给他人。

2、通过小组讨论,引导学生相互交流自己看过的动画片,讲得生动、有条理,能让他人听明白。

3、学会倾听、表达和交流;能从推荐的动画片中有所感悟。

二、学情分析:

二年级的小朋友已有一定的口语表达能力,动画片是每一个孩子的最爱,在课堂上,他们会有强烈的表达欲望。

三、教学重点:

向他人推荐自己印象深刻的动画片。

四、教学难点:

推荐动画片时注意说话的速度,让别人听清楚;听别人推荐时,要认真听,了解别人讲的内容。

五、教学过程:

(一)动画导入,激发兴趣

1、播放《小猪佩奇》片段,请学生欣赏。

2、学生说说动画片的内容。

3、师板书:推荐一部动画片。

(二)探究“说”法,尝试推荐

1、学生独立思考或小组讨论:我准备推荐什么动画片?我准备讲哪些内容?

2、播放多媒体动画,教师示范。

大家好,我是明明。最近,我看了一部动画片,名字叫《冰雪奇缘》,故事内容是这样的:国家有两公主,姐姐艾尔莎只要碰到什么东西,那个东西就会结冰,戴上手套就会没事,不过很多人都不知道姐姐有这个能力。艾尔莎当女王的那天,听到妹妹安娜要跟一个叫汉斯的王子结婚,艾尔莎就不想让安娜结婚,她就跑了,妹妹就去追,最后不小心把手套弄掉了,艾尔莎碰到好多东西都变成冰雪了。其他人认为艾尔莎是怪物,都去追她,艾尔莎只好找个地方躲起来。她跑到一个很冷的地方造了一座冰雪城堡。妹妹安娜就想去找姐姐并想看看有没有办

法解决被姐姐变成冰雪的国家。妹妹在路上碰到一个男孩子,带她一起去找姐姐。找到姐姐后,姐姐不想理安娜,变出一个冰刀来刺妹妹的心,但是妹妹还是不肯走,艾尔莎就变出一个雪怪把他们赶走。妹妹只好走了,在回去的路上碰到来追艾尔莎的人,妹妹就救了姐姐自己变成了冰雕。姐姐被感动了就把妹妹的冰融化了最后还变出一个大大的雪花把变成冰的东西都变回原样。我觉得电影里的冰雪世界真漂亮,姐姐的能力很强,妹妹也很勇敢。

3、在学生自由发表意见的基础上,师生共同归纳、概括推荐动画片的基本方法: (1)说清动画片的片名、动画片中自己最喜欢的人物及所做的事情、从这部动画片中明白的道理。

(2)采用丰富多样、引人入胜的推荐方式。

(3)最后还可以加上“你不想看吗?”“不看真可惜啊!”之类富有感情色彩的语言,以激起其他同学的观看欲望。

4、请一两名学生上台学着试说,之后进行评议、补充,提出修改意见。

(三)小组练说,人人参与

1、师:看来,推荐动画片还真得讲究方法呢。下面我们就从看过的动画片中挑选一部介绍给同学。

2、提出要求:

(1)注意说话的速度,让别人听清楚。

(2)认真听,了解别人讲的内容。

3、学生四人一组或自找交际伙伴,互相介绍、推荐。每小组选一名同学当小组长负责主持,鼓励成员用不同于别人的方式推荐,其他同学可以提出问题。交流后互相评价、修改,再推荐代表准备参加全班交流。

4、汇报展示。

各小组的代表以各自不同的形式推荐动画片,教师协调各小组的衔接。

5、小组汇报后,学生自由评价:重点看是否把动画片的主要内容或把自己对这部动画片的看法说清楚、说明白;另外再看仪态是否大方,声音是否响亮,富有情感;看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力,推荐是否达到效果。让学生思考:不足的地方该如何矫正、补充?

张睿滢:我喜欢看《猫和老鼠》,因为这部动画片很搞笑。我最喜欢小老鼠

杰瑞,因为它很机灵,很聪明。

刘骞予:我最喜欢《三只小猪》。这部动画片讲的是大灰狼和三只小猪的故事,教育我们做人要勤劳肯干、乐于助人。

刘志博:我最喜欢的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。这个动画片讲的是灰太狼想到羊村抓小羊吃,但以喜羊羊为代表的小羊们凭着聪明的头脑,总是能机智脱身的故事。

6、组织学生评出最佳演说家,予以表扬、鼓励。

(四)和谐互助,反馈评价

1、让学生把刚才自己推荐的动画片写成稿件,准备办一期“好片大家看”墙报。

2、学生把自己喜爱的动画片主人公画下来,办一期“动漫人物展”。