1 秋游课堂实录【2】

1.秋游

教学目标:

1、知识与能力:学会本课生字,理解生字组成的词语。

2、过程与方法:能正确、流利、有感情地朗读课文,能按笔顺描红凉、老、师等生字。

3、情感态度和价值观:体会秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

教学重、难点:

识字、写字;

教学准备:投影、生字卡。

教学时间:三课时

第一课时

课时目标:

1、学习本课生字,理解生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

课时重难点:理解生字组成的词语。

正确、流利地朗读课文。

【教学过程】

一、导入新课

1、齐背练习1中的小诗《秋天到》,并说说这首诗歌里主要讲的是什么?

2、过渡:秋天这么好,你们都想出去玩玩吗?

二、板书课题,解题

“秋游”是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪儿去游玩?看些什么,玩些什么,看看图,读读课文就知道了。(出示投影)三、指导看图

1、秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?

2、秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?

3、草地上小朋友们怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求学生用“有的”组成句式说话)

四、初读指导

1、自学生字词。

(1)给每个自然段写上序号。

(2)轻声读课文,画出不认识,不理解的词。

(3)识记生字。

2、检查自学情况。

(1)出示词语,指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿”的意思。

(2)齐读田字格里的生字。

(投影出示)

老师追逐嗓子

郊外打滚儿叫喊

渐渐凉了一望无边

高粱蚂蚱白兔

绵羊稻子棉花

(1)自己先读读这些词语。

(2)在字音上,你有什么要提醒大家的?

(3)学生相互讨论、交流。

字音:

凉:是边音,不是鼻音。

追、逐:都是翘舌音,不是平舌音。

凉、望、羊、忙:都是后鼻音。

(4)同学们讲得不错,指名读词,开火车读词。

(5)现在老师把拼音擦掉,你还会读这些词吗?

自读,指读,齐读。

(6)你能给这些生字组一个词或组一个成语,或说一首带有生字的诗?

3、同学们,你们的知识真丰富,老师为你们感到自豪。

老师这儿还有一些小疑问,你们能帮我解决吗?

(1)“高粱、逮蚂蚱”中“粱”、“蚱”字音有什么区别?

(单独读“粱”是第二声,“蚱”是第四声,读成词时读成轻声)

(2)自读,同座位互相读,互相纠正。

(3)会读的同学站起来读。

(4)如果把拼音去掉,你也会读吗?齐读。

4、把生字词带入课文中,把课文读正确、流利,同时想一想:课文主要写了什么?

(1)各自轻声读课文。

(2)分自然段指名读课文。

5、理清脉络,出示思考题:课文四个自然段的意思分别写在了下面,对照课文想一想,在前面的括号里填上序号。

()同学们玩得很高兴。

()同学们跟老师到郊外游玩。

()天空美。

()农田美。

指名到前面填写。

6、齐读课文

五、教学生字

1、读生字,巩固生字的字音。

2、自学课后笔顺表,把生字按笔顺描一遍。

3、你在字形上还有什么要提醒大家的?

兔:最后一笔点是小兔的尾巴不能丢。

凉:两点水旁,与“冷”有关,不能写成三点水旁。

4、刚在描红过程中,你们觉得哪些生字比较难写呢?谁来帮助这些同学。

5、在学生相互交流的基础上,总结。

郊:左边的“交”捺改成点。

望:左上方的“亡”第三笔是“(竖提)”,下面是个“王”,不能写成“土”。

6、教师范写生字,学生观察重点笔画的位置。

7、学生描红,仿写,教师巡视。(放轻音乐)

8、反馈,把写得好、中、差的本子拿上来投影,让学生评析。

六、十分钟练习

完成《习字册》上的生字描红和书写。

第二课时

【课时目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

【课时重难点】

指导诵读,读中生情,激发热爱大自然的思想感情。

【课时训练点】

1、运用想象。

2、按照顺序,先体会静态景,再体会动态景。

【教学过程】

一、复习生字和新词

出示本课的生字、新词,多种形式朗读,读准字音,书写生字。

二、精读训练

1、指名读。

2、分自然段讲读。

第一自然段

(1)指名读。

(2)这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说“天气渐渐凉了”,再说“秋风起了”?

(3)比较加了“渐渐”有什么不同。

(4)第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢?

(5)过渡:同学们去郊外游玩,看到些什么美丽的景象呢?请读第二段。

学习第二、三自然段。

1、自读课文。

2、组织交流:

a.你觉得秋天的天空怎么样?(美)美在哪里呢?

b.“蓝蓝的天空”是什么样子的?你们可以为“蓝蓝”换个词语吗?“蓝蓝的”对呀,秋天的天空真美,颜色是蓝蓝的,我们一起读读这个词,再美一点;

c.除了写天空的颜色以外,还写了天空的什么?(大——一望无边)“一望无边”哦,原来天空是这么广阔啊,真大呀,真是一眼望不到边,谁能读好这个词?指读,真不错,你

把天空的广阔无边给读出来了,我们一起来试试。除了天空,生活中还有哪些东西也是大的一望无边呢?

d.“有时像……有时像……”嗯,秋天的天空真美,美在天上的白云真有趣,小朋友,你们看,这天上的云朵就只像白兔,绵羊吗?这些飘动的云变化真多啊!在这一望无际的天空中,这些云朵还在不断的变化着呢?请小朋友看看图,也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么?

e.句式练习:

出示句子:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像(),有时像(),有时像()。

3、秋天的天空多美呀!美在几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊,多神奇!秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”,美在“一望无边”,多么广阔啊!那谁能通过朗读把秋天天空的美丽读出来呢?(指读课文)你读得真美,我们学着他的样子一起来试一下好吗?(齐读)

4、秋天的天空很美,农田也美,你从哪些句子中可以读出来?谁来读第三小节。

5、出示:

A.稻子黄,高粱红,棉花白。

B.稻子黄了,高粱红了,棉花白了。

这两句话的意思相同吗?为什么?加了个“了”有什么变化?

6、庄稼成熟了,农民们的心情怎么样呢?让我们带着高兴的心情读一读第三自然段。

第四自然段

1、老师范读。

(1)这个自然段有几句话?第一句话说了什么?想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么?同学们能不能也学着他们亮亮嗓子?

(2)第二句说了什么?“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗?

(3)这一段第一句用“有的……有的……”,第二句用“大家”,想想有什么不同?

(4)“多开心呀”表示什么样的语气?学生练读。

2、齐读第四段。

3、总结

这篇课文写同学们去郊外游玩,秋天的天空和农田都很美,大家玩得很开心。你读了有什么感受?

4、齐读课文

三、教学生字

喊:左边的“口”字要写得窄一点,与独体字的“口”不一样,右边的笔画较多,更注意匀称,也应写得左窄右宽。第十笔斜钩要写得长而弯。

逐:“豕”的弯钩落在竖中线上。

四、十分钟练习

1、描红并书写《习字册》

2、完成《补充习题》中的练习

⑴按课文内容填空

⑵用上有的造句

第三课时

【课时目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

【课时重难点】激发热爱大自然的思想感情。

【课时训练点】正确、流利地朗读课文。

【教学过程】

一、朗读指导

1、指名读课文。

2、这篇课文里哪一句表达了小朋友们欢乐的心情?

指导:所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。

3、第一自然段用陈述口吻,要读得平缓。教师范读。学生试读。

4、第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读;“一望无边”、“有时像”要读得慢;“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快,流露出喜悦心情。

5、第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读,学生试读。

6、第四段中三个“有的”,声音要逐步提高,语速加快;“大家”、“多开心”要重音读,读得缓慢。

7、个人练读。

8、指名读。

9、齐读。

二、指导背诵

1、读得真好!你们愿意把这美丽的秋景永远留下来吗?让我们把这篇课文背下来。

2、可以看板书或看图背诵。

3、自背,同座位互背,指名背。

三、根据提供的句式说话

大课间时间到了,你瞧:操场上,小朋友们有的,有的,还有的,玩得多开心呀!

四、十分钟写话训练

同学们,你们在春天或秋天时出去玩过吗?瞧,一群小朋友在春天去郊游了。

春天来了,真美啊!同学们来到草地上,有的,有的,还有的,真快乐!

评评谁写得最好!

【板书设计】

秋游

()同学们玩得很高兴。

()同学们跟老师到郊外游玩。

()天空美。

()农田美。

【教学反思】