亡羊补牢板书设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、认识2个生字,掌握2个多音字。2、通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。3、懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。教学重难点:理解词语的意思,理解寓言揭示的含义教学过程:一、揭示课题,引入新课1、看图片,猜成语。2、这些成语有什么共同点吗?3、寓言也有一个共同点:小

资料类型：教学教案文档

所属课文：亡羊补牢

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

107

下载次数

更新时间

2018-05-25 11:08:00

来源学校

学校：淮北市相山区刘桥矿小学

亡羊补牢板书设计

未知

2018-05-25 11:08:00

107

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：亡羊补牢板书设计

正文

教学目标:

1、认识2个生字,掌握2个多音字。

2、通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。

3、懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。

教学重难点:

理解词语的意思,理解寓言揭示的含义

教学过程:

一、揭示课题,引入新课

1、看图片,猜成语。

2、这些成语有什么共同点吗?

3、寓言也有一个共同点:小故事藏着大道理。

4、引出课题,板题。

二、初读课文,扫除障碍

1、师提出自读要求,生自由读文。

2、检查自学效果:

羊圈

街坊窟窿结结实实

叼走劝告后悔

(1) 重点强调:多音字圈在意思上的区分

(2)强调字形,理解字意

“窟窿”都是穴字头,所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。

(3)强调轻声。

三、通读课文,理解内容

1、本课的生字、生词我们都弄清楚了,现在你能读课文吗?(指名读课文)大家思考:这篇寓言主要写了一件什么事?(用一句话概括)

2、解题。

3、默读课文的1—4自然段,思考:第一次丢羊是什么原因?第二次丢羊又是什么原因?

学生结合问题自由回答:第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。

4、如果你发现自己的羊圈破了一个窟窿,你会怎么做?

5、学生饰演街坊来劝养羊人。指导朗读。

6、好心的街坊情真意切,而养羊人的表现呢?

7、出示对话,分角色朗读。

8、就因为他不听劝,所以第二天早上,引读——

9、这是第几次丢羊?用题目中的两个字概括,那就是——

10、两次亡羊之后,养羊人的心情怎样?他是怎么想、怎么做的?自由读第五自然段。

四、品读评价,体会寓意

1、请你评价评价这位养羊人,你认为他是个怎样的人?

友情提示:我们不能毫无根据地随便评价他人,对养羊人做出的任何一个评价,都要有根有据,理由充分。

2、引出寓意:这就是养羊人的闪光点,他虽然发现问题很晚,付出了很大的代价。但是,当一旦发现错误后,他能及时地去改正。

3、联系我们的生活实际,你想到了什么?(学生结合自己或他人的事例,自由谈)

4、养羊人由开始的不在乎，到后来的后悔，到把羊圈修得结结实实的。如果你是养羊人，你现在的心情是怎样的呢?是不是有满腹话语想对大家说

呢?(奉劝大家，不要像我这样，不听他人的劝告，不能及时地改正错误。我们要虚心接受他人的劝告，发现问题及时地改正。更要记住，只要想改正错误，到任何时候都不晚)“亡羊补牢”这个成语还有后半句，你能根据蕴含的道理补上后半句吗?(亡羊补牢，未为迟也

)

五、明确寓意，指导实际

我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》，你都明白了什么道理?

在我们今后的学习和生活中，应该怎样去做呢?

板书：

亡第一次丢羊毫不在意未

羊第二次丢羊后悔——修羊圈为

补结果再也没丢迟

牢 (听劝告，知错及时改正) 也

关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《亡羊补牢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

亡羊补牢板书设计