13 寒号鸟名师教学视频（文字实录）

部编教材二年级上册《寒号鸟》

第二课时教学设计

许昌市光明路小学马燕

教学目标:

1.练习分角色朗读。

2.明白得过且过意思,从而揭示道理。

3.联系生活,练习说话。

教学重点:

1.分角色朗读。

2.揭示道理,学会劝说。

教学难点:

1.联系上下文和自己的感受,入情入境地读出寒号鸟和喜鹊的对话。

2.通过对比,揭示道理。

教学准备:

1.ppt

2.《等明天》的故事书

教学过程:

一、巧设复习,识记字音。

师:小朋友,它是谁?(幻1)

生:寒号鸟

师:再来读一遍。

生:齐读课题《寒号鸟》。

师:图上还有谁?

生:喜鹊

师板书:喜鹊

师:忆课文第一自然段,说一说寒号鸟和喜鹊分别住在哪里?(幻2)

一()石崖一()缝

一()河一()大杨树

寒号鸟和喜鹊()住着,成了()。

生:填空、齐读。

师:课文里藏了很多多音字,谁能认得清?(幻3)生:自己读。

师:谁能认得清,连得准?

生:大声齐读,连线。

师:同学们认得清,连得准。一起读一读红色的词语。

生:齐读。

师:同学们在读课文时留意多音字,读准字音。

二、抓住“寒”字,感受寒冷。

师:小朋友们,看,课题中有个“寒”字,给它组词。(幻4)

生:寒冷、寒风、寒冬

师:看到“寒风”、“寒冬”,你有什么感觉?

冻得直

师:北风呼啸,我们穿上厚厚的棉衣,还冻得直打哆嗦,冻着直跺脚,还会怎么样?

生:自由回答。

生:一边读,一边做动作。

冻得直打哆嗦冻着直跺脚

冻得直搓手冻着直缩脖子

冻得直流鼻涕冻得直打喷嚏

师:小朋友们表演得真形象。从这些短语中我们感受到天气的寒冷。课文中藏着描写天气寒冷的语句,谁能把它找出来。小朋友们自由朗读课文,用“”画来。(幻5)生1:几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。(幻6)生2:冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。

生3:寒冬腊月,大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷得像冰窖。

师:在这三句中,哪一句话告诉我们冬天还没有来到?

生:几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。

师:你从哪个词知道冬天还没有来到?

生:快要。

师:秋风习习,虽然树叶落尽,冬天还没有来到。

师:哪一句告诉我们冬天已经来到了。

生:冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。

师:哪个字让你觉得冷。

生:刮。

师:为什么不用“吹”?

生:轻柔的风是吹,寒冷的风是刮。

师:是呀,春风吹,寒风刮。寒风呼啸,冬天真的到了。

师:哪一句让你觉得特别冷?

生:寒冬腊月,大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷得像冰窖。

师:纷是什么意思?

生:一个接一个地,接二连三。

师:而且很轻、很轻的。把“纷”写到田字格里。(幻7)师:指导书写。

生:书空。

师:大家看,从“冬天快要到了”到“寒冬腊月”,这三句话按照什么顺序写的?(幻8)

生:按照时间的顺序写的。

师:课文按照时间的顺序,告诉我们:从秋到冬,天气由凉爽渐渐变得寒冷,天气的变化推动故事情节的发展。

三、梳理层次,感悟道理。

师:秋风习习,冬天快要到了,喜鹊在干什么?寒号鸟在干什么?(幻9)

生1:喜鹊一早飞出去,东寻西找,衔回来一些枯草,

就忙着做窝,准备过冬。

师板书:衔做

生2:寒号鸟却只知道出去玩,累了就回来睡觉。

师板书:玩睡

师:采访小喜鹊,小喜鹊冬天还没有到,你为什么提前做窝?

生:留着冬天住,提早做打算。

师:像喜鹊这样,提早做打算,就叫未雨绸缪。(幻10)师板书:未雨绸缪

生:读“未雨绸缪”。

师:勤劳的喜鹊未雨绸缪,提前做窝,冬天在温暖的窝里舒舒服服的睡觉。寒号鸟却。

生:寒号鸟却冻死了。

师:同学们,寒号鸟和喜鹊面对面住着,是邻居,既然是邻居,喜鹊为什么没有提醒、劝告他提前做窝呢?

生:提醒了,他不听。

师:喜鹊怎么提醒寒号鸟,寒号鸟又是怎么回答的?找到喜鹊和寒号鸟的对话,同桌练习读一读。

生:分角色练习。(幻11)

师:谁当喜鹊,谁愿意当寒号鸟。试一试。

生1:“寒号鸟,别睡了。天气暖和,赶快做窝。”

生2:“傻喜鹊,不要吵。太阳高照,正好睡觉。”

师:这是第一次劝告。喜鹊已经明确告诉寒号鸟应该干什么?

师板书:应该干什么

生:赶快做窝。

师:寒号鸟却说——

生:正好睡觉。

师:从他的语言中,断定他()。

生:从他的语言中,断定他(懒惰)。

师:寒号鸟不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊()地说“傻喜鹊,不要吵。太阳高照,正好睡觉。”

师:带着懒洋洋和不耐烦的语气读。

生:“傻喜鹊,不要吵。太阳高照,正好睡觉。”

师:我是小喜鹊,谁是寒号鸟?

师生分角色朗读。

师:当喜鹊住在温暖的窝里。

师板书:温暖

师:看,寒号鸟在冰冷的崖缝里冻得直打哆嗦;听,不停地叫着:“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。”(幻12)

生:齐读“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。”

师:第二次劝告,练习读一读。(幻13)

生:分角色朗读。

喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟:“趁天晴,快做窝,现在懒惰,将来难过。”

寒号鸟还是不听劝告,伸伸懒腰,答道;“傻喜鹊,别啰嗦,天气暖和,得过且过。”

师:喜鹊第二次劝告,不仅指出该干什么,还讲明后果。后果是:现在懒惰……

师板书:讲明后果

生接:将来难过。

师:现在将来

师:寒冬腊月,狂风卷着雪花,寒号鸟在像冰窖一样的崖缝里,冻得蜷缩着身子,重复着哀号:

生:“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。”(幻14)

师:寒号鸟的做法正好和喜鹊相反,像寒号鸟这样,过一天算一天,不做长久打算,这就是课文中的一个词。

生: 得过且过。(幻15)

师板书:得过且过

师:寒号鸟一直说“傻喜鹊”,到底谁傻?(幻16)天亮了,太阳出来了,喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是,寒号鸟已经在夜里冻死了。

师板书:冻死

师:现在你知道寒号鸟冻死的原因吗?用上“因为……

所以……”

生1:因为他不听劝告。

生2:因为他贪玩懒惰。

生3:因为他自作聪明。

生4:因为他只顾今天,不管明天。

四、联系生活,练习说话。

师:小朋友,在生活中,你是得过且过的“寒号鸟”还是未雨绸缪的“喜鹊”呢?

生:自由表达。(幻17)

暑假期马上结束,小明的作业还没有完成,他每天不是看电视,就是睡大觉,一点儿也不着急。

师:我们来说一说,想一想,作为小明的同学,我们应该怎么劝说他?

生:要先讲明应该干什么,再讲明后果。让我们来劝说小明。

生:练习说话。

师:老师知道,小朋友都愿意做未雨绸缪的小喜鹊,不愿意当得过且过的寒号鸟。

五、课外拓展,推荐书目。(幻18)

老师小的时候读过一个故事,名字叫《等明天》,小朋友们读一读,故事中的小猴子怎么做才会有自己的家呢?

板书:

13寒号鸟现在将来

喜鹊寒号鸟 衔做

玩睡

温暖

冻死

未雨绸缪

得过且过

应该干什么讲明后果