8 彩色的梦教学内容分析｜教案在线预览

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彩色的梦教学设计教学目标 1、认识“盒、聊”等10个生字,会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。3、感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。4、感受想象的乐趣,

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 彩色的梦

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2018-05-06 00:56:00

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学校：新疆生产建设兵团第四师77团中学

8 彩色的梦教学内容分析

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2018-05-06 00:56:00

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关键词：8 彩色的梦教学内容分析

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彩色的梦教学设计

教学目标 1、认识“盒、聊”等10个生字,会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。

3、感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。

4、感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学重点发学生回忆和想象力,突显个性,力求创新。

教学难点感受梦的色彩情感,培养学生的丰富想象力。

教学过程

第一课时教学设计

一、导入示标

(一)、导入

一、创设情境

1、小朋友们好,你们昨晚睡得好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的梦?学生讲自己做的梦。今天我们一起走进《彩色的梦》。

2、揭示课题《彩色的梦》,教师板书课题,齐读课题。

(二)出示学习目标(1)(2)

设计意图:从谈话导入,结合学生生活实际过渡自然,学生易于接受。

二、查学诊断

1、检查学生预习情况。(标小节、圈词语或家长签字等)

2、出示词语,让学生认读。(个别读)请学生找出蓝色通道中读后鼻音的生字。

A 后鼻音:坪、囱、精、叮、咛

B 边音:聊

设计意图:督促学生养成课前预习的良好学习习惯,同时也可促进教学。

三、导学施教

1、检查学生的初读情况。

(1)将学生分成4组,每个小组读一个小节,看看哪个小组读得最好。

(2)认生字。同桌互相认生字,看谁还有不认识的生字,同桌教教他。

(3)强调存在困难的生字。(聊、坪、郁、囱)注意叮咛读后鼻音。

(4)将生字的拼音帽子去掉,再开火车读一读。

(5)将生字宝宝藏到词语中读一读。

铅笔盒聊天草坪葱郁拉手

烟囱精灵叮咛彩色脚尖

森林雪松歌声苹果季节

(6)有不理解的词语吗?联系上下文思考。

葱郁:森林里的雪松长得很好,很茂盛。

叮咛:本文指紫葡萄叮嘱、交待。

2、初读课文,正确地朗读课文,你读懂了什么?

3、同桌互读,划分出诗的小节。指名读、齐读诗。

4、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦?

(1)学生再读课文。

(2)请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。

(3)师小结。

课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。

5、写字。

森字三个不同的木字的写法。

“般”字与“船”字的区别。

“灵”字的“彐”部分没有出头。

学生描红,老师巡视指导。

设计意图:给学生自主选择读内容的权力,尊重学生的自主权,能促进学生更好的读书。

四、练测促学

1、比较字形组词

坪()叮()静()菜()

苹()丁()精()彩()

2、品字结构的字让学生写几个。

设计意图:通过检测,加深学生对课文内容的理解,同时也让学生掌握书写规则。

五、拓展延伸

学了课文你能用自己的话说说课文讲了什么?

六、布置作业。

1、书写生字。

2、朗读童谣,读熟悉,读流利。

设计意图:通过拓展延伸,充分发挥学生想象能力,锻炼学生的语言表达能力和动手操作能力。

关于本教案的常见问题

Q：8 彩色的梦教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 彩色的梦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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