识字加油站+我的发现教学实录及点评

新人教版一年级下册语文园地八教案设计

江陵县试验中学

田秀兰

教学目标

1.在看图读词语的过程中,准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重点)

2.在看图识字的过程中,发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识。(难点)

3.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思,会用它们说话、写话。

4.感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

课前准备

.制作多媒体课件。(教师)

教学过程

一、情境导入,识字加油站

1.导言:同学们,今天我们的课堂上来了一位新朋友。 (课件出示熊大熊二的图片。) 想不想和他成为朋友?(想)他说了,要想和他成为朋友,必须要闯关,同学们有信心闯关吗?(有)出示:(熊大熊二早早起,来到卫生间要考考你。)

2.卫生间里都有什么?引导学生说出相应的词语:卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。

3.引导学生利用字卡,同桌之间自由交流识字:卫、巾、刷、皂、梳、盆擦澡(1)读准字音:刷shuā、皂zào、梳shū。擦cā澡 zǎo

“刷”和“梳”是翘舌音,“皂”“擦”“澡”是平舌音。

(2)认清结构:“卫”和“巾”是独体字,“刷”和“梳”是左右结构的字,“皂”和“盆”是上下结构的字。

(3)交流识字方法。

(4)同桌互相考一考:抢读生字,看谁读得准确。

4. 以小组为单位,开火车认读生字。

5游戏:摘果子(课件出示)

6.出示;做一做,连一连

6.导学:熊大熊二为大家鼓掌,大家真棒!听一听,他又说了什么:卫生间里有什么?我们用它干什么?请用“卫生间里有_____我们用它_____”的句式说话.

7.引导学生说出五种物品的用处,并一一课件出示:毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳头、脸盆——洗脸

8引导学生说一说,卫生间里还有哪些设施,它们有什么用。

9读词语小老师领读,指名读,开火车读,男女生合作读

二、认真观察,我的发现

1.导言:由于同学们表现非常棒,现在熊大熊二带我们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了,让我们随着熊大熊二一起看看都有哪些队伍参加。

2.课件播放第一支走来的队伍——小狗队,并相应出示生字猫、猴、狮。

(1)齐读生字,引导学生观察这三个字有什么共同点。(课件出示“反犬旁”。)

(2)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关,然后指名汇报。

(3)导言:这支队伍想扩充,哪些动物还可以参加呢?(预设:狗、狼、猪、狐狸等。) 3.课件播放第二支走出来的队伍——小鸟队,并相应出示生字鸡、鸭、鸦。

(1)导言:观察生字,你又发现了什么?(课件出示“鸟字旁”。)

(2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关,再举几个例子。

4.课件播放第三支走出来的队伍——蜘蛛队,并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。

(1)导言:最后一支队伍比较特殊,看看都有谁。(生齐读。)

(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示“虫字旁”。)

(3)“虫子旁”的字多数和虫子有关,学生举例子。(螳螂、蟑螂等。)

5像这样的和偏旁有关的字还有很多,你们能举几个例子吗?

三、情感体验,字词句运用

1.导言:同学们,你们知道这是什么吗?(课间出示表情图片),是啊,表情虽然不出声,但是同样可以表达内心世界丰富的情感,今天我们就认识几种常见的表情

2.出示四幅表情图,指名说说它们所表示的心情是什么?

3.谁能表演这些表情呢?

4.集体读词语

5.你们自己是否有过这些不同的心情呢?分别是在什么时候,举例子说一说

6.指导学生用这四个词语各写一句话,语句通顺、内容完整、书写工整。

7.小结:高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情,是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢?(愤怒、伤心、兴奋等。)

四课堂小结

同学们,这节课你们有什么收获?

板书设计

卫生间毛巾擦手牙刷刷牙香皂洗澡梳子梳头脸盆洗脸