时、分、秒国家优质课一等奖

《秒的认识》祥案

教学目标:

1、结合具体情境认识秒,感受1秒有好长,理解1秒能做那些事情。

2、经历合作交流、体验活动等,进一步体验秒在生活中应用。

3、通过秒的认识,懂得珍惜时间,就是珍惜生命。

教学重、难点:1、认识秒,准确感知1秒有好长。

2、知道60秒=1分。

教学具准备:多媒体课件、钟表、练习题卡

课前预热:1.小朋友们,请我们早上第一节是几时几分开始的?

2.钟面上记量时的是什么针?记量分的是什么针?

教学过程:

一、创设情境、引入课题(大约3分)

师:(小朋友们)我们再来一次抢答,听好啦!中国最传统、最盛大、最隆重的节日是什么?

生:春节

师:对。让我们再一次聆听新年的钟声。(播放新年钟声)大声数出来。

生:数倒计时。

师:小朋友们,当新年的钟声即将敲响的时候,我们一起倒数的10、9、8表示什么呢?(此时教师举手示意小朋友们举手)请你说。

生:时间

师:该用什么时间单位呢?你说

生:用秒

师:你们同意吗?

生:同意

师:刚才我们倒数的这段时间很短。所以计量很短的时间,常用比分更小的单位——秒

生:秒

师:今天我们就一起来认识秒。(此时板书:秒的认识)秒的认识,一起读。

生:秒的认识。

二、合作交流、探索新知

师:生活中,我们常常用这些钟表来认识秒(此时PPT展示),这是电子钟表,表面显示的是什么时刻,一起读。

生:

师:(如没读出秒)分后面的这两个数字表示秒,现在就是几时几分几秒。这个时刻谁会读?你来吧!

生:

师:读得真好。小朋友们一起读。

生:

师:电子钟表可以计量秒,这些钟也能。(PPT展示4个钟,然后在抽出钟面)请问计量秒的是什么针?

生:秒针。

师:哪一根是秒针呢?请你说。

生1:

师:其他小朋友呢?

生2:

师:换一个词儿。你说。

生3:

师:请坐下。钟面上有三根针,最长、最细、走得最快的就是秒针。

生:秒针。

师:(PPT展示秒针走几秒)谁知道秒针走一小格是多长时间?

生:秒针走一小格是1秒。

师:你说。

生:也是1秒。

师:恩。李老师也同意。秒针走一小格就是1秒。(此时板书:秒针走一小格是1秒)我们再来看看,(PPT展示秒针走了5秒)一起说。

生:5秒。

师:对,秒针走了一大格,里面有5个小格,1个小格1秒, 5小格就是5秒。接着看(PPT展示走了31秒)你说。

生1:

师:如回答错误,仔细看,同意吗?

生1:哦。31秒。

师:你说呢?

生:31秒。

师:怎么这么快就看出是31秒的?你说。

生1:

生2:

生3:

(师回复学生:1、你真聪明,秒针走半圈是30秒,再加1秒就是31秒)

师:你真聪明。现在请小朋友们也来拨拨钟吧!请一位小朋友读要求:

每一个小朋友,拨一次秒针,其余的小朋友要认真观察,秒针从哪儿走到了哪儿?是多少秒?现在开始。

师:好。谁上来拨一拨?好吧,请你把!

生1:

师:是多好秒?全班答。对吗?对。小朋友们真能干。谁再上来拨一拨?请你把刚才你怎么拨的再看拨一拨。

生2:从1拨到了6是多少秒?

师:是多少秒?

生:

师:问拨的人对吗?

生:对。

师:小朋友们真棒!谢谢你。

师:我们知道,秒针走一小格就是1秒,那1秒有多长呢? (PPT展示1秒的声音)你听到了什么?谁来学一学?

生1:

生2:

师:秒针哒的一声就是1秒。我们一起再来听听。哒。一起学一学,哒。想一想:1秒钟你可以做什么?(抽5个人,只做1或2个做)

生1:从滑梯上滑下来。

师1:恩。很快速的滑下来。

生2:1秒钟我可以写一个字。

师:什么字。

生2:阿拉伯数字。

师:写1好吗?(好)1秒钟真的能写1,吗?看钟面我们一起来试一试。小朋友们,准备1、1行吗?

生:行。

师:1秒钟还可以做什么?

生3:

师:回答。来我们一起来做一做这个动作。行吗?

生:行。

师:还可以做什么呢?

生:可以说三个字。或者5个字。

师:说那三个字?

生:123

师:来看钟面。123、123、你说说看

生:123、123

师:继续说吧!

生:还可以走一小步。

师:小朋友们。站起来,我们来试一试,看着钟面。一小步、一小步,行吗?

生:行。

师:小朋友们,1秒钟真的很短,我们只能、、、、、、(说小朋友们说过的词)但是呀!时间就是这样1秒1秒堆积起来的。我们来看一看,听一听。让我们跟着秒针走的节奏点点头(此时师生一起点头)然后说,轻轻地说一说,1、2、3、、、、谁来按照秒针走的节奏来数一数?请你来数一数。

生:数数(把秒针走的节奏放着一起数)数10下

师:停。这位小朋友数的不错,节奏不快也不慢。正好和我们秒针走的节奏一样。数的真好,谁再来数一数?

生:1、2、3、4、、、、

师:停,你也数得不错。小朋友们,我们一起来数好吗?生:好。

师:现在请你们闭上眼睛,想象一下,钟面上秒针走动的样子。(此时秒针再走,但是没的声音)轻轻地数一数,1、2、3、数出声音来。大声数出来。

生:4、5、6、、、、

师:停。小朋友们数得真好。小闹钟也想和你们做游戏呢!你们听。(此时小闹钟说PPT展示:小朋友们,你们好!我们来做游戏吧!当你们听见开始就把眼睛闭上,如果你认为10秒到了,就举起手并睁开眼睛看我,瞧你是不是合格的小闹钟)

师:听明白了吗?

生:听明白啦!

师:好,我们准备10秒小闹钟。开始。

生:自己默数10秒,在举手,此时敲响10秒的声音。

师:虽然是第一次当小闹钟,但有些小朋友闹得真准。有什么好办法?

生1:

师:我明白了,你是。。。。,其他小朋友呢?

生2:

师:(先评价学生)看来小朋友们都是数数来方法。看来真是好办法。

师:李老师正要过马路啦,请你估一估,人行红灯亮了多少秒?(PPT展示)多少秒?说吧!

生:20秒。

师:实际的时间就是20秒。你们估得太准了。

师:现在我要来写一个秒字,请你们估一估,我用了多长时间?谁来用这个秒表计时?好,请你。来,我说开始的时候你就按一下,我说听得时候再按一下,明白吗?

师:好,现在我写,你们估、他计时。现在咋们各就各位,开始。停,多少秒?

生:10秒

师:你来说说准确地时间是?

生:10秒。

师:小朋友们闹得真准呀?其实,估计允许有一定的误差,只要在10秒左右,都算估的准。

师:小朋友们,我们知道秒针走一小格就是1秒,想一想,秒针走一圈,是多长时间?

生1:

师:你说呢?

生2:

师:()其他小朋友认为呢?

生3:

师:哦。看来有的小朋友认为,秒针走一圈是60秒,有的

认为秒针走一圈是1分。那到底是多少呢?让我们带着这个问题来观察,(出示PPT)秒针走一圈,分针有什么变化?再想一想,秒和分之间有什么关系?现在看分针和秒针都指着几?

生:12

师:接着看。(出示秒针走一圈,分针怎么走的?)停,请你们把刚才观察和思考的结论在小组内讨论讨论、交流交流。(教师巡视、指导)好,哪一组来汇报一下?

生1:

生2:

生3:

师:和他们组观察讨论的结果一样的,请举手。请放下,看来你们都发现了秒针走1圈,分针走了1小格。(此时板书:秒针走一圈的同时分针走了一小格)秒针走一圈是多少秒?生:60秒。(此时教师板书60秒)

师:分针走一小格是?

生:1分(是1分,此时教师板书)

师:所以分和秒的确有你们说得这种关系,60秒等于1分, 1分等于60秒。(生也说,教师板书等于)

师:好,小朋友们,请你们把我们刚才所思考的内容再说一说。

生:自己说。

师:我们知道了,60秒=1分,那1分钟究竟有多长呢?我们来体验体验,请你们拿出题单。准备开始。此时教师用秒表记录,学生自己做,教师巡视。

师:好停,请你们数一下,1分钟做了多少道?谁来说说1分钟做多少道?

生:4个人回答。

师:看来我们班的小朋友1分钟大约能算X道。1分钟还可以做些什么呢?我们来看一看,听一听。(出示PPT:我踢毽子踢了25下,我画了一个校园,我能从一层走到三层,我能从1写到30)像这样有关时间的认识还有很多很多,请看,你会选择正确的是时间单位来表示吗?请你们拿出提单,填一填。

生:做题。(教师巡视,写完了,和小组交流交流)

师:谁来说一说,穿衣大约需要()

生:

师:判断。

生:对。

师:系红领巾,你说

生:

师:判断。

生:对

师:请你说

生:

师:判断

生:对

师:整理书包大约需要50秒。全对的小朋友请你举手。好,真不错,请放下,生活中,除了这些,还有哪些时候用到数秒的?请你说。

生1:

生2:

生3:

生4:

师:看来你们都爱善于观察,火箭倒计时,看,倒计时用秒来计时的,赛跑的成绩也是用秒来表示的,请看,(PPT展示出来,在50米赛跑中,我跑了11秒、我跑了10秒、我跑了9秒)谁跑得最快?

生:3号。

师:真不错,小朋友们,这节课我一起学习了什么?(指着黑板)

生:秒的认识。

师:一起认识了时间单位?

生:秒

师:知道了60秒等于?

生:1分

师:并且我们感觉到1秒钟,很短。1秒钟的确很短,短得我们只能快速的走一步、做一个小动作,但是,若果我们能好好的珍惜每一秒,它将能创造出我们想象不到的价值, (PPT展示)你知道吗?世界上最快的飞机1秒钟大约飞行2600米,坐在这样的飞机上你才真正知道什么叫一眨眼就不见了。三峡水电站1秒大约发电2700千瓦时,相当于大约300户家庭一个月用电量。2016年中国1秒大约产值80万元,用这笔钱大约能捐助2000名失学儿童。、、、、小朋友们,你们都在为1秒而惊叹,此时此刻你想说点什么呢?

生1:

生2:

师:说得多好呀!时间对于一个人来说是多么的有限呀!我们应该珍惜时间、珍爱生命。小朋友们,这些节我们就习到这里,下课。