3 一个接一个名师教学实录是什么类型的资料？

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3 一个接一个名师教学实录｜教案在线预览

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关键词：3 一个接一个名师教学实录

正文

一个接一个

教学目标:

1、认识13个生字,会写7个生字,认识“卩”旁,一个笔画“横折折撇”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会生活中的高兴和不高兴。

3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

教学重点:

1、认识13个生字,会写7个生字,认识“卩”旁,一个笔画“横折折撇”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会生活中的高兴和不高兴。

教学难点:

初步感受汉字的形体美,体会生活中的高兴和不高兴。

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入,揭示课题。

1、谈话导入。

你每天都会做些什么?(吃饭、睡觉、做游戏……)

这些事情当中,哪些是你喜欢做的?哪些是你不喜欢做的?对于你不喜欢的事,你是怎么想的?怎么做的?

2、揭示课题。

今天我们来学习第3课《一个接一个》。看看这个小朋友是怎么对待这些事的。板书课题:一个接一个

二、初读课文,认识生字。

1、这是一首儿童诗,小朋友们先听老师来读。

师配乐朗读,生听准字音。

2、自由读文,圈出生字,借助拼音把字音读准确,并标出小节。

生汇报小节。

分组读,每组一小节,明确小节。

同桌对读。

3、检查生字:瞧!生字宝宝来了,跟他们打打招呼吧(带拼音)。(自由读)

齐读、指名读。

4、交流识字方法:你是怎么记住他们的?有什么好的方法? (相机认识“卩”旁)

5、相信大家已经记住了它们的样子,现在它们去掉了帽子,你还认识它们吗?来,咱们一起来读一读。

6、读给同桌听听:互相考考,还有不会的生字,请同桌帮助帮助。

7、开火车读。

8、认读词语。齐读、分组读、男女生读。

三、读文。

1.读着读着,我们回到课文中来,你们知道小作者这一天都做了哪些事情?拿起笔圈起来。

生汇报,相机板书:踩影子睡觉起床上学上课2、学习第一小节。

(1)齐读第一小节。

(2)当月光洒向大地的时候,作者在---踩影子,这个游戏好玩吗?作者还要做什么事情?(睡觉)

(3)在月光下踩影子正开心,听到大人叫我回家睡觉了,我刚开始是开心还是不开心?从那句话看出来?

随文识字“再”。

(4)家长跟我们意见不一样的时候,我们应该怎样做?作者是怎么做的?

(5)虽然作者一开始不太开心,但转念一想,听大人的话回家睡觉也有好处。

识字:梦:夕字底,表示跟夜晚有关。

各种各样:说说你做过什么样的梦?理解“各种各样”的意思,并用“各种各样”造句。

(6)小作者的情感变化:开心--不开心---开心。

(7)带着这样的情感变化,再读第一小节。

三、指导写字。

1、出示生字:种

2、用字组词、扩词。

3、指导书写。

“种”分析字形结构(左右结构,左右等大),示范写,边写边提示各个偏旁在田字格中的位置。

4、学生练写。

5、展示评比。

四、拓展延伸。

出示金子美玲的《春天的早晨》,老师范读,学生自由读,齐读。

教学反思:《一个接一个》是一篇浅显易懂的儿童诗,内容很符合一年级学生的年龄特点,孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学实践中,我根据低年级学生的学习特点,把重点放在识字和朗读课文上。识字,先由学生自主认字,自己想办法记字,再根据学生的实际情况进行指导,让学生有主动学习的意识。另外,通过多种方法指导朗读,以读促讲,让学生在读中感知,在读中领悟,感受到一件事从不同的角度去思考,就会得到不同的结果。

资料摘要

3 一个接一个名师教学实录

3 一个接一个名师教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个名师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？