千米的认识教学设计及教案分析｜教案在线预览

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千米的认识教学目标:1.认识长度单位千米(Km),1Km的长度,建立1Km的概念。2.掌握1 Km = 1000m,知道1Km = 1公里,会简单的单位换算。教学重点:建立1千米的长度概念,掌握千米和米之间的进率。教学难点:千米概念的建立。课前准备:把学生分成三个小组,在老师的指导下在学校的操场上分

资料类型：教学教案文档

所属课文：千米的认识

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2018-04-18 09:56:00

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学校：洪雅县余坪镇符场中心小学校

千米的认识教学设计及教案分析

未知

2018-04-18 09:56:00

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关键词：千米的认识教学设计及教案分析

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千米的认识

教学目标:1.认识长度单位千米(Km),1Km的长度,建立1Km的概念。

2.掌握1 Km = 1000m,知道1Km = 1公里,会简单的单位换算。教学重点:建立1千米的长度概念,掌握千米和米之间的进率。

教学难点:千米概念的建立。

课前准备:把学生分成三个小组,在老师的指导下在学校的操场上分组完成测量活动,并将活动情况和数据记录下来。

第一小组:测量出8个小朋友手拉手站成一排大约是多少米。

第二组:测量出一个小朋友走20步大约是多少米。

第三组:测量出学校的跑道一圈大约是多少米。

教师:在这些路牌上有一个我们今天要认识的新朋友“千米”我们一起来认识学习它。千米是比较米更大的计量长度的单位,它和我们的学习生活息息相关。复习:

教师:同学们关于长度单位我们之前已经有哪些认识呢?

学生可能说出:我们已经学习了米、分米、厘米,知道:1m=10dm、1dm=10cm、1m=100cm,还知道千米是比米,分米,厘米更大的计量长度的单位。

教师:同学们回答得很不错,那谁能来比一比1米有多长呢?

同学上台比一比,教师用米尺给同学们做示范。

教师:我们现在一起来比一比1dm,1cm的长度。

新课导入:

教师:你们知道成都到洪雅的距离为什么要用“千米”来计量吗?谁能来比一比1km的长度。

教师:接下来我们一起来体验1千米到底有多长呢?我们一起来看一下我们的课前测量结果。

探索新知:

8个小朋友站成一排,第一组谁来说说测量结果?

学生:我们测量出8个小朋友站成一排大约是10m。

教师:如果80个小朋友站成一排大约会是多少米呢?

学生:80个小朋友站成一排大约是100m。

教师:那么800个小朋友站成一排大约会是多少米呢?

学生:800个小朋友站成一排大约会是1000m.

一个同学走20步大约是多少米?第二组谁来说说测量结果。

学生:20步大约是10m,走200步大约就是100m,走2000步就是1000m。

教师:我们学校操场一圈是多少米?第三组谁来说说你们的测量结果。

学生:我们学校操场1圈是200m,沿操场走5圈的长度正好是1000m。

教师小结:1000 m就是1 km,1km也叫1公里。刚刚我们感知了1000m,用我们今天所学的千米作单位就是1km。

1 km = 1000 m

教师:注意在数字和单位之间适当停顿,把千米和米区分开来读。

教师:千米也称公里,1 km = 1 公里

我们知道:1000米 =1 千米,同学们还知道我们之前学习的单位换算还有哪些10厘米 = 1分米、10分米 = 1 米、1000米 = 1千米。

教师:我们两地之间的距离应用千米,请同学们完成课堂活动第1题。

关于本教案的常见问题

Q：千米的认识教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《千米的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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