日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手ppt配套的教学设计及说课稿

《胖乎乎的小手》教学设计

一.教材简说:

《胖乎乎的小手》是人教版小学语文第二册新编入的课文。课文通过一张画以小见大,巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和作用。

二.教学目标:

1、认识“胖、喜”等13个生字,会写“看、着”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。

三.重点、难点:

认字和朗读课文,让学生自读、自悟,懂得文中蕴涵的道理。

四.设计理念:

本课教学设计以工具性和人文性的统一为追求,并使之水乳交融。主要通过游戏、课堂表演、小组合作等形式,为学生提供自主、合作、探究的学习条件,让学生在实践中学习,在朗读中感悟、思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,提高对生活的认识。

五.课前准备:

多媒体课件

六.课时安排:

3课时

七.教学流程:

(一)乐一乐——诱发学习动机

1、猜谜语:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写能算还会画,天天干活不说话。

2、画小手:请大家用最快的速度一双小手。可以上黑板来画,也可以在下面画。

3、夸小手:说话:我有一双()的小手。

4、揭题读题,记住“胖”:半个月亮就是胖

(二)赛一赛——自主探究识字

1、借助拼音,以自己喜欢的方式读课文,用熟悉的符号标出生字词,多读几遍。

2、出示生字词卡,请一学生做“小小播音员”领读。去掉音节认读、开火车读、齐读。

3、运用已掌握的识字方法识记生字,看谁记得又多又快。

4、汇报识记方法。

A、换偏旁:伴—胖站—贴诗—等清—情蛙—鞋岗—刚

B、区别比较:看—着笑—笔兴—学画—鱼会—云

C、韵语识记:心青情,弓长张,十粒豆豆入口喜,半个月

亮就是胖。

D、看偏旁想字意:喜—口墙—土拖—手帮—巾替—日5、扩词熟记生字。

看()()()着()()()画()()()笑()()()兴()()()会()()()

6、指导写字:

A、复习第5课学习的上下结构的书写知识

B、仔细观察田字格里的范字

C、学生描红后临写

D、师重点指导范写“画”字

E、学生在田字格中每个字写一遍

(三)读一读——合作交流感悟

1、师读课文,学生评议。

2、小组合作读课文,思考讨论:

兰兰是个怎样的孩子?你是怎样知道的?找出文中有关句子。

3、交流反馈,出示三个句子:

爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”

妈妈说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”

姥姥说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”

A、自由朗读,配乐

B、指读评议

C、教师引读

D、同桌分读,添加动作

E、配乐,分角色读

4、小组合作,讨论填空:

A、兰兰是个()的孩子。

B、兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为()。

C、因为(),所以()。(先用三个分句说,再合成一句话说。) 5、同学们都有一双灵巧的手,老师很喜欢。仿照课文句式说话:

老师喜欢我的手是因为()。

(四)演一演——想象拓展思维

(课件出示家庭环境)

1、同学们,兰兰是个勤劳的孩子,我想,你们会和她一样优秀。现在请大家小组合作,分角色进行创造性的表演,兰兰在家里是怎样做的?

2、拓展表演:兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?

(五)练一练——提升综合素质

1、说说做做:

我替爸爸—————————。

我给妈妈—————————。

我帮老师—————————。

我为大家—————————。

2、制作写话:

用剪贴、画、拓印手印的形式制作一幅美术作品,并配上一句话。

3、课后延伸:

回家后,主动帮家人做一些力所能及的事情,边做边观察家人的表情、言语和动作,回到班级进行交流。