资料摘要
2018年“一师一优课”小学语文参评教学设计16 雷雨一、教学设计思路:《雷雨》是统编本《义务教育教科书》语文二年级下册中的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美文章。本课以简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图景。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的时间顺序,清晰地展开陈述,三部分特征较为鲜明,突出了大自然
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：16 雷雨
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 73
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-31 14:48:00
- 来源学校
- 学校：郎溪县凌笪乡岗南中心小学
16 雷雨优质课一等奖教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：16 雷雨优质课一等奖教案
正文
2018年“一师一优课”
小学语文参评教学设计
16 雷雨
一、教学设计思路:
《雷雨》是统编本《义务教育教科书》语文二年级下册中的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美文章。本课以简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图景。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的时间顺序,清晰地展开陈述,三部分特征较为鲜明,突出了大自然的美丽,抒发了作者对大自然的喜爱之情。
教学本课,我准备用两个课时。第一课时是生字词教学,第二课时是文本学习。第一课时,先认读字词,再指导写字。第二课时,我借助多媒体课件、视频、音乐等把学生带入课文情境,引领学生在具有情趣的语文活动中感悟语言、积累语言、运用语言,激起学生观察生活、热爱自然的热情。
二、教案
三、反思
教学反思:教学本课,我用了两个课时。第一课时是生字词教学,第二课时是文本学习。第二课时,我主要是围绕雷雨前、雷雨中、雷雨后三幅图景展开教学,重在指导学生感情朗读。朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。在教学中,我借助多媒体课件、视频、音乐等把学生带入课文情境,让学生在特定的情境中产生求知欲,在跃跃欲试的状态下进行逐句阅读。在整个阅读教学的过程中,学生始终保持着童真童趣,从而产生真切的情感体验,这样既读好了课文,又能理解课文内容。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-31 14:48:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 73
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12187
来自：学校：郎溪县凌笪乡岗南中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：16 雷雨优质课一等奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。