第16课 美国的独立优秀教学设计内容

《美国的独立》教学设计

四川省简阳中学 曾章华

（教科版九年级上 2019初5班）

教材分析: 本课是川教九年级上册世界近代史第二单元

“欧美资产阶级革命”第16课内容，本课围绕美国独立，从独立战争的背景、《独立宣言》的发表、独立战争胜利、《1787年宪法》和华盛顿等内容展开。知识点多，又涉及国体与政体等概念。因此宜安排两课时学习。

教学目标：

【知识与能力目标】

1.了解美国独立战争爆发的原因；记住美国独立战争爆发的时间和地点；知道《独立宣言》的起草人；简述《独立宣言》的内容和历史地位，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献，对美国的历史产生了重要影响；了解独立战争的经过和结果，运用历史唯物主义简要分析独立战争胜利的原因。

2.通过比较《独立宣言》和《1787年宪法》的异同，培养比较历史事件的能力。

3.针对问题开展小组讨论，培养合作、探究的能力。

【过程与方法目标】

1.通过阅读新航路开辟的地图、13个殖民地和英国的关系漫画、《独立宣言》插图、《独立宣言》的内容，培养从多种历史材料中获取有效历史信息的能力。

2.通过制作独立战争经过、华盛顿主要活动等表格，学会运用历史表格学习历史的方法。

3.通过了解和讲述华盛顿的历史功绩，学习客观辩证评价历史人物的方法。

【情感态度价值观目标】

1.通过了解美利坚民族反对英国殖民统治斗争的史实，认识到北美独立战争的双重性质，进而认识到一个民族不畏强权，敢于反抗的斗争精神和坚强意志，培养自强不息的民族精神。

2.通过对《1787年宪法》的了解，认识美国建国之初制度设计的先进性和缺陷，从而认识到资产阶级民主的局限性，进而认识到民主政治的建设任重道远，培养不断追求民主的意识。

3.了解华盛顿为美国独立战争和国家建设做出的重大贡献，认识到他是当之无愧的美国“国父”，是一位世界上杰出的资产阶级革命家。

教学重难点：

【教学重点】

1.《独立宣言》的内容和独立战争的历史影响。

2.了解和评价华盛顿的历史功绩。

【教学难点】 1.美国独立战争的性质和评价华盛顿的历史功绩。

2.综合理解美国革命对美国历史发展的影响。

课前准备：

【教师准备】

研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。

【学生准备】

预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。

教学过程：

第1课时

艰苦卓绝的独立战争

导入新课: 教师出示美国国旗图片，带领学生识读国旗的图案结构。美国国旗由13道红白相间的宽条构成，左上角还有一个包含了50颗白色小五角星的蓝色长方形。50颗小星代表了美国的50个州，而13条红白相间的条纹象征着什么呢?今天，就让我们一起了解美国的历史。

【设计意图】这样的导入，一方面可激发学生的兴趣，另一方面亦可普及国旗的基本知识，认识国旗承载着一个国家特殊的历史。

学习新课: 一、北美独立战争爆发的原因

(利用4幅图片和层层设问来引导学生归纳和认识独立战争爆发的原因。) 教师：美国是在什么情况下建立的呢?让我们先来看一组图片。(课件展示图l) 请问图1中的人物是谁? (学生可能回答：哥伦布。) 教师：他的主要贡献是什么? (学生可能回答：哥伦布在新航路的开辟中发现了新大陆。) 教师：这个新大陆就是今天的什么地方? (学生可能回答：美洲。) 教师：美洲被发现后，许多国家纷纷在美洲建立殖民地，英国就是其中之一。请大家阅读教材106页小字，思考：英国在北美建立了几个殖民地? (学生阅读后回答。) 教师：很好。请大家看教材107页的地图，这就是英国建立的13个殖民地。与此同时，大量的欧洲移民开始迁入北美。

教师：请大家阅读教材106-107页的小字。经过100多年的开发，英属北美殖民地发生了哪两个变化? (课件展示图3，学生观看后回答。) (学生可能回答：北美经济迅速发展，新的民族形成。) 教师：很好。殖民地的经济，特别是北方资本主义经济迅速发展。由于经济的发展，各殖民地经济往来日益密切，初步形成了统一的市场。同时，在长期的交流、融合过程中，英语成为来自各地移民的共同语言，北美殖民地逐渐产生了共同的文化。在此基础上，形成了新的美利坚民族。

英国在北美殖民的目的是什么?请大家阅读教材106页第一段大字，结合图2的上半部分漫画想一想。

(学生可能回答：英国要把北美殖民地变成其永远的原料产地和商品市场。) 教师：北美殖民地甘愿这样吗?对此，殖民地人民是如何做的?请大家看图4的右半部分，结合教材107页小字回答。

(学生阅读后可能回答：不愿意，并爆发了波士顿倾茶事件。) 教师：请大家看教材106页插图，波士顿倾茶事件是怎么回事? (学生阅读后讲述。) 教师：为了镇压波士顿人民，英国派来了军队。但是这并没有让北美人民屈服。很快，各地都支持和响应波士顿。

华盛顿在听说后，慷慨激昂地说：“我要招募1000名士兵，由我出钱并带领他们声援波士顿。”由此可见，战争不可避免。

请大家结合教科书106页的内容和107页第一段小字，归纳北美独立战争爆发的原因。

(课件集中展示前面4幅图片，便于学生回忆和归纳。) 【设计意图】通过图片教学培养学生的识图能力和论从史出的能力。

(学生讨论回答后，教师小结。) 教师：（1)英国在北美建立了13个殖民地，18世纪后，北美的资本主义经济发展起来。

(2)殖民地经济发展促使新的美利坚民族形成。

(3)英国想把北美殖民地变成它永远的原料产地和商品市场，竭力压制殖民地经济的发展。波士顿倾茶事件后，英国派军队镇压，这进一步激发了北美人民的反英斗争。镇压并没有让殖民地人民屈服，波士顿人民的斗争得到了殖民地各地的支援。这样，战争不可避免。

二、北美独立战争的经过、性质和影响

(一)北美独立战争的经过

教师：独立战争艰苦卓绝，下面我们来了解独立战争的过程。请大家阅读教材107页到109页倒数第二段内容，和同桌合作，补充完成屏幕上显示的独立战争大事表。同时把这些关键词在教材上标注出来。(课件展示表格。)

序号

1 2 3 4 5 6 7 时间

1774. 9一1774. 10 1775. 4 1775. 5

1777 1781 1783 事件

《独立宣言》发表，美国宣布独立

(学生阅读教材，合作完成表格后展示，教师小结。) 【设计意图】学生在展示过程中，感受成功的喜悦。

教师：第1件大事发生在1774年9月一10月，事件是第一次大陆会议召开，号召北美人民共同武装反英。

第2件大事发生在1775年2月，事件是列克星顿的枪声，标志独立战争的开始。

第3件大事发生在1775年5月，事件是召开第二次大陆会议，决定组建大陆军并选举华盛顿为总司令。

第4件大事是发表《独立宣言》，殖民地宣布独立。《独立宣言》发表于1776年7月4日，标志美国的建立。所以，每年的7月4日是美国的国庆日。

第5件大事发生在1777年，事件是北美大陆军取得萨拉托加大捷，扭转了战局。

第6件大事发生在1781年，事件是在荷兰、法国等国家的援助下，英军在约克镇投降，美国取得独立战争的胜利。

第7件大事发生在1783年，事件是英美签订《巴黎和约》，英国最终承认美国的独立。

在独立战争中，《独立宣言》起了非常重要的作用。今天人们去美国旅游，大多会去参观自由女神像，自由女神的左手捧着的就是《独立宣言》。(展示自由女神像图片。) 教师：《独立宣言》究竟包含什么内容呢?(课件展示材料。)

材料 一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……

现今大不列颠……一切的措施都只有一个直接目的，即在我们各州建立一种绝对的专制统治。

因此……我们……宣布并昭告这些联合殖民地……成为自由独立的合众国。

——《独立宣言》

(学生阅读材料，思考回答下列问题。) (1)这段材料表达了什么思想观念? (2)《独立宣言》是什么性质的文件? (3)根据材料，回答《独立宣言》颁布的重要意义。

(教师引导学生通过材料第一段，回答：思想观念包括平等、自由和追求幸福的权利。这些权利是启蒙运动中的一些思想主张，体现了资产阶级的民主原则，所以《独立宣言》是一部体现资产阶级民主原则的革命文献。) 教师：《独立宣言》的重要意义在于以国家的名义宣布了人民的权利神圣不可侵犯，谴责了英国的殖民统治的罪恶；宣告美国的建立，有利于团结殖民地人民为新国家战斗；成为美国人民进行独立斗争的一面旗帜，激励着北美人民为了民族的独立前赴后继、英勇战斗。

美国的对手英国，是当时世界上最强大的国家，经济实力雄厚，武器先进。而当时的美国，只有不到300万人口，武器落后。但是，为什么弱小的美国战胜了强大的英国? (学生分组从战争的正义性、领导指挥、物质基础、人民和军队、外部条件等方面来讨论，教师总结。) 教师：从战争的性质来看，北美殖民地进行的是反对英国殖民统治的战争，得到了人民的支持和配合，是正义的战争。

从领导指挥来看，华盛顿带领北美人民取得战争胜利。

从物质基础来看，资本主义经济的发展为战争的胜利奠定了物质基础。

从人民和军队来看，北美人民和大陆军的艰苦战斗是战争胜利的重要原因。

从外部条件来看，美国得到了法国和荷兰等国家对革命的援助。

(三)独立战争的性质

教师：独立战争最终取得了胜利。我们应该如何认识这场战争的性质呢? (学生分组从战争爆发的主要原因、革命任务、领导阶级、战争结果等角度来讨论战争的性质，教师引导并总结。) 教师：从原因角度看，独立战争的爆发主要是因为英国在殖民地实行高压政策，阻碍殖民地经济的发展。由此可见，独立战争具有民族解放运动的性质。

从任务角度看，独立战争既是为了推翻英国的殖民统治，实现民族的独立，也是为了发展资本主义。所以，独立战争有民族解放运动和资产阶级革命的性质。

从领导阶级看，独立战争的领导阶级是资产阶级。所以，独立战争是资产阶级革命。

从结果看，独立战争的结果是美国赢得了独立，并为资本主义的发展扫清了道路。所以，独立战争有民族解放和资产阶级革命的性质。

综上分析，独立战争具有民族解放运动和资产阶级革命的双重性质。

(四)独立战争的影响

教师：独立战争的双重性质决定了它的影响也是多方面的。

首先，其民族解放运动的性质带来什么影响? (学生讨论回答。) 教师：从国内角度看，美国独立了，建立了新的国家。从世界角度看，独立战争有利于拉美地区的民族解放运动的发展。

其次，其资产阶级革命的性质会带来什么影响? (学生讨论回答。) 教师：从国内来看，美国实现了民族的独立，建立了新的国家，有利于资本主义的发展；从国际来看，独立战争对拉美的独立运动和欧洲的资产阶级革命产生了积极影响。

课堂小结：

教师：由于北美殖民地与宗主国英国之间的矛盾激化，北美大陆的13个英属殖民地掀起了轰轰烈烈的独立运动。1775年北美独立战争爆发，1783年战争以美国的胜利结束。独立战争是一场民族解放运动，也是一场资产阶级革命战争。它对美国的发展和世界其他地区

的革命产生了重要影响。

布置作业：

一、课时作业

完成课后“学习测评”第2题。

二、拓展作业

问题探究：美国的独立战争有重要的世界意义，它对中国的资产阶级革命也产生了一定的影响。查阅资料，小组合作，探讨美国独立战争对中国资产阶级革命所产生的影响。

第2课时

制度建设巩固革命成果

导入新课：

(教师引导学生复习上节课所学内容。) 【设计意图】从学生所熟悉的内容入手，利用学生已有的认知水平进行头脑风暴，并引入新知识，主要为下一步学习新知做准备工作。

教师：经过艰苦卓绝的独立战争，美国获得了独立。独立后的美国何去何从?独立战争的成果是如何巩固的呢? 新课教学：

三、北美独立战争成果的巩固

教师：请大家阅读教材109页第2段大字，1787年北美各州在费城召开了什么会议?其主要任务是什么?有什么成果? (学生阅读回答。) (教师引导学生观察《制宪会议通过<美国联邦宪法>》的插图，讲述华盛顿在制定宪法中的贡献。) 教师：宪法中规定了美国实行怎样的体制?具体是如何设计的?请同学们用简要的示意图来表达美国各机构之间的关系。

(学生阅读教材109页最后一段小字回答。教师讲解归纳。) 教师：设计分权与制衡的体制的主要目的是确定民主共和的体制，避免独裁和专制。这也充分体现了《1787年宪法》是对独立战争胜利的总结，体现了进步性，对美国的发展产生了积极的作用。但是，这部宪法承认了奴隶制，与民主共和的思想不相符合，为美国民主政治的发展留下了隐患。

机构关系的示意图可以表达如下：

总统<行政>

国会<立法> 最高法院<司法> 教师：((1787年宪法》和《独立宣言》都是影响美国的重要文献，它们有什么区别? 《独立宣言》和《1787年宪法》的区别

文 献

《独立宣言》

《1787年宪法》

颁布时间

主要内容

历史作用

(教师引导学生对比回答，参考结论如下。同时，学生完成课后“学习测评”第1题。) 《独立宣言》和《1787年宪法》的区别

文 献

《独立宣言》

颁布时间

独立战争期间: 1776年

主要内容

宣布美国的诞生，宣称人人生而平等，都享有生命、自由和追求幸福的权利，阐述了立国的原则。

历史作用

宣告了美国的独立，宣布了人民的

权利，是反对英国殖民统治的武器

和旗帜。

《1787年宪法》

独立战争胜利后: 确立了美国的政治体保证了美国政治

1787年

制。

的稳定和经济的发展。

四、资产阶级革命家华盛顿

(一)说一说：华盛顿的故事会

教师：根据《1787年宪法》，华盛顿当选为美国第一任总统。同学们一定对华盛顿的事迹有所了解，下面就请大家来分享一下你所知道的华盛顿的故事。

(教师组织学生开展一个简短的故事会，让学生讲述他所知道的华盛顿的故事) 【设计意图】培养学生讲述历史、关注历史、分享历史的意识，为下面的教学做好准备。

(二)评一评：华盛顿的历史作用

教师：华盛顿的故事大家都讲得不错，有人说华盛顿是美国最伟大的革命家，也有人不这样认为，并对他坚持承认奴隶制度做出了激烈的批判。怎样才能正确认识华盛顿的历史作用呢? 在历史学习中，要认识历史人物，首先要把他置于当时的历史环境中去。下面就让我们先来梳理一下华盛顿的主要活动。

华盛顿的一生，多姿多彩。本节课我们主要学习他在美国资产阶级革命前后的主要活动，具体分成两个重要阶段，即独立战争时期和美国建国初期。请大家结合下面的表格，迅速梳理华盛顿的主要活动。

华盛顿在资产阶级革命前后的主要活动

历史时期

独立战争

时 期

国家初创

时 期

主要方面

思想主张

军事方面

政治上

经济上

具体活动

(学生阅读教材内容，根据提示完成表格。教师引导学生补充完善。)

华盛顿在资产阶级革命前后的主要活动

历史时期

独立战争

时 期

国家初创

时 期

经济上

主要方面

具体活动

思想主张

反对殖民统治，主张实现民族独立

军事方面

杰出的军事才能、领导才能。

政治上

建立和完善了民主制，主持制定了《1787年宪法》；个人只担任两任总统，努力实现政治的平衡。

创立银行，统一货币，建立税制，发展民族工业。

教师：我们在将历史人物置于当时的历史环境中，弄清楚了他的主要活动后，还需进一步明确他的身份和地位。比如华盛顿，既是大陆军的总司令，又是美国的总统。此外，要明确评价人物的标准，即三个有利于：其言行是否有利于国家和民族的统一、是否有利于社会经济的发展、是否有利于社会的进步。最后，要注意较为全面客观地做出评价。

根据以上方法，我们该如何评价华盛顿呢? (学生讨论交流，教师注意纠正学生回答中的偏差，帮助学生初步学会运用正确的方法评价历史人物。教师总结。) 教师：(1)华盛顿是美国历史上一位伟大的政治家、军事家。

(2)华盛顿为美国独立战争的胜利做出了突出贡献，特别是他在军事方面的才能，为独立战争的胜利奠定了基础。

(3)华盛顿在建立合众国的过程中，积极推进建立和完善民主政治；实行一系列有利于民族经济发展的措施，有利于经济的发展。

总之，华盛顿在独立战争和国家初创时期对美国历史做出了卓越的贡献，无愧于“美国国父”的称号，是一位杰出的资产阶级革命家。

课堂小结：

教师：独立战争胜利后，美国开始了新的政治制度的探索，1787年颁布了宪法，确定了分权制衡的政治体制，保证了美国政治的稳定和经济的发展。1789年，华盛顿当选总统，进一步推动了美国的民主政治和经济的发展。在独立战争中和建国初期，华盛顿为美国的发展做出了突出的贡献。

从1775年列克星顿的枪声打响独立战争的第一枪，到1783年美国取得独立战争的胜利，美国革命及后来的《1787年宪法》的颁布对美国的历史发展产生了重要影响。从此，一个年轻而又飞速发展的国家，开始屹立在大西洋西岸。

布置作业：

一、课时作业

完成课后“学习测评”第1题。

二、拓展作业

阅读关于美国奴隶制度的相关书籍，了解美国奴隶制度的历史，如《汤姆叔叔的小屋》《飘》《根》《上帝鸟》等。

教学反思：

本课教学，主要突出以下六点：

一、采用新的教学方式，转变教法和学法。在教学中，本设计采用读图、读文字、讨论、质疑、合作、讲述故事等多种方式引导学生动日、动手、动脑，在体验中学习，在合作中思考。

二、重视过程与方法的落实。比如在学习独立战争爆发的原因时，教师和学生一起“读图”，给学生一个“情景”，让学生结合已有的知识，来学习新知识。学生在这一过程中能够比较愉快地学习。又比如对华盛顿的评价，也是如此。首先，让学生讲述华盛顿的事迹，通过日述让其他学生了解华盛顿的事迹。接下来，让学生根据教材内容，用表格的形成进行分类归纳。最后，让学生根据一定的方法评价人物，这样，把过程与方法比较好地联系在一起了。

三、充分运用教材的资源。本教学设计整合了教材的主栏、辅栏、大字、小字、学习与探究、史海拾贝等相关内容，体现了对教科书资源的综合运用。同时也不囿于教科书的结构，根据教学的需要将教科书内容的呈现顺序做了一定的调整，即将“美国的独立”分成“艰苦卓绝的独立战争”和“制度建设巩固革命成果”两个部分，分成两课时教学，这样就保证了教学内容的相对独立和完整。

四、重视通过图表等形式丰富优化教学过程。本课教学内容较多且每个知识点的内容也较为丰富，个别问题对学生的思维要求较高。为了减轻学生的学习负担，突破教学难点和突出教学重点，帮助学生提升历史思维，本课教学中使用了较多的表格教学。