第18课 东晋南朝时期江南地区的开发第二课时教案

18 东晋南北朝时期江南地区的开发

教学目标

一、知识与技能

1、了解西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替，知道匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族内迁的史实。2、明确淝水之战的时间、背景、经过和影响。掌握魏晋南北朝时期江南地区开发的原因表现影响

二、过程与方法

1、学生带着问题自读课文，基本掌握西晋的兴亡、五胡内迁和淝水之战的大概内容。锻炼自主学习能力。

2、利用图示法帮助学生理清这一阶段的历史发展线索。3、组织学生探究江南地区开发的原因，用“问题解决”

的方法引导学生自主学习相关历史知识，自主解决问题。

4、通过创设历史情境话题对新知识进行迁移。

三、情感、态度和价值观

通过淝水之战史实的学习汲取骄傲自满带来的教训，通过江南地区开发的史实，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重要贡献，学生探究江南地区的开发原因的过程中，认识和平、安定是经济发展的重要前提条件。认识不同地区之间经济交流对于经济发展的重要作用。

教学重点：淝水之战和江南地区的开发。

教学难点：江南地区开发的原因

教学过程：

一、准备

1、复习：

①西晋的建立者是谁？

②西晋走向衰落的事件是什么？

③北方内迁的少数民族有哪些？

2、导入新课

西晋灭亡之后建立了东晋。

3、学生预习，完成练习册《知识结构》

二、示导

1、东晋的兴亡

①西晋的灭亡

时间：316年

事件：匈奴人灭掉西晋

②东晋建立

时间：317年

地点：建康

人物：司马睿

事件：“王与马，共天下”

③东晋与北方的战争

a.北伐

人物：祖逖

学生讲闻鸡起舞的故事

b.淝水之战——以少胜多

人物：谢安

学生讲淝水之战的故事

④东晋灭亡

时间：420年

人物：宋武帝-刘裕

2、南朝政治

①．南朝政权

政权：宋、齐、梁、陈

都城：建康

②．南朝的统治

前期：赋轻役稀，民殷国富，社会安定。

后期：侯景之乱

3、江南地区的开发

①原因

a．北方人民南迁，带来先进的生产工具和生产技术

b．自然条件优越

c．

南方战乱少，社会较安定

d．统治者重视，兴修水利

②表现

a．农业

耕地面积增加，兴修水利，生产技术的改进，种植经济作物。

b．手工业

纺织、冶铸、造船、制瓷、造纸、制盐等方面显著发展

c．商业

南朝建康是商业最为活跃的大都市。

③影响

极大地促进了江南地区经济的开发，使南北经济发展趋向平衡。

三、议练

材料研读：《晋书•食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”

想一想：当时南方社会经济发展的原因是什么？

学生回答，教师总结。

1、北方人民南迁，带来先进的生产工具和生产技术；

2、南方自然条件优越；

3、南方战乱少，社会比较安定；

4、统治者重视，兴修水利。

四、诊断

1、江苏南京虎踞龙盘，曾是产生过重大历史影响的六朝古都。下列政权中不曾定都于此的是（ ）

A．东吴 B．西晋 C．东晋 D．南朝

2、江南地区得到开发的表现不包括（ ） A.修建水利工程，荒地变成良田 B.江南种植水稻，稻田使用

绿肥 C.牛耕和粪肥也得到推广 D.福建、广

东等地还未得到开发

3、李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”，放映了西晋末年中原动乱、人口南迁的境况。人口南迁产生的主要影响是

A.破坏了南方环境和农业发展 B.加剧了南北矛盾和割据状态

C.完成了经济和政治重心南移 D.促进了江南开发和民族交往

五、提高

探究：东晋时期有个人叫赵来福，他出生在一个世世代代在黄河边务农的家庭。

太祖父，曾跟随曹操南征北战，先是在官渡之战夜袭乌巢立下战功，后在赤壁之战中侥幸逃生，返回家乡务农。他为人精明，善于持家，精通农活，逐渐发家致富，成为当地小有声望的殷实之家。

曾祖父，在西晋八王之乱中被抓去当兵，不知所终。

祖父，在与新迁入本地的氐族人冲突中被杀，赵来福家家道中落，日益穷困。

父亲，被前秦王苻坚强征入伍去攻打东晋，淝水之战后杳无音信。

时局纷扰，兵荒马乱，赵来福实在觉得没有办法在老家待下去了，他想到了搬家。可是，又舍不得这块自己生活了几十年的地方，毕竟故土难离啊！

赵来福家的遭遇令人同情，对于以下三个问题，赵来福家始终拿不定主意。请你帮他出出主意。

问题一：到底是搬还是不搬？

问题二：往哪里搬？说明理由。

问题三：设想一下赵家的命运。

板书设计：

18东晋南朝时期江南地区的开发

一、东晋的兴亡

1、西晋的灭亡

2、东晋建立

3、东晋与北方的战争

4、东晋灭亡

二、南朝的政治

1、南朝政权

2、南朝的统治

三、江南地区的开发

1、原因

2、表现

3、影响

教学后记：