第1课 中国早期人类的代表——北京人教学设计(第二课时)

第一课

中国早期人类代表-北京人

宁县宁江初级中学-贾菊凤

【学习目标】

一、识记与理解

记住元谋人、北京人和山顶洞人生活的时代和地点；把握北京人的体质特征；了解元谋人、北京人和山顶洞人所用的工具（石器）的基本特征以及他们获取生活资料的主要方式（采集和渔猎）；理解原始人用火的意义以及劳动在人形成和发展过程中的作用。

二、能力与方法

通过识图培养观察能力；通过想象原始人劳动和生活的情景，培养再造现象能力

通过北京人与猿类、现代人的比较，以及北京人与山顶洞人的比较，帮助学生初步掌握并运用比较方法。

三、情感态度与价值观

了解中华文明悠远的源头，进行爱国主义的教育；认识劳动在人的形成和发展过程中的作

1、通过极其有限的材料，理解元谋人极为重要的地位。

2、北京人各部分发展的不平衡性极其原因。

3、山顶洞人制造和使用工具的特点及其掌握人工取火技术的依据。

【教学时间】 1课时

【课时安排】 1课时

【课时安排】 1课时

【导学过程】

一、

导入新课

我们伟大祖国有非常悠久的历史。按照古代的传统说法，从传说中的黄帝到现在，大约有四千多年的历史，通常叫做“上下五千年”。在上下五千年的历史里，有许多动人的有意义的故事。其中有许多是有文字记载的。至于五千年以前远古时期的情况，没有文字记载，但是也流传了一些神话和传说。譬如，我们人类的祖先，究竟是从哪里来的？那么同学们，有谁知道：“盘古开天辟地”和“女娲造人的故事”？学生讲述，老师总结并补充《圣经》中关于上帝造人的故事。

（展示“女娲造人”和“亚当、夏娃”的图片）

神话毕竟只是神话，现在谁也不会相信真有这样的事。那么，人类历史究竟应该从哪儿说起呢？后来，科学发达了，人们从地下发掘出来的化石，证明人类最早的祖先是一种从古猿转

变而来的类人猿。（展示“人类的进化”图片）类人猿是一种近似于人的古猿，它们经过漫长岁月的劳动、演变、进化、发展成现代人。那么在远古时期，我国境内又有哪些居民呢？这节课我们就学习：

（板书）第1课

中国境内的早期人类

讲授新课：

（展示“中国远古人类主要遗址”图）结合课本

“我国早期人类主要遗址分布图”，请同学们数一下早期人类遗址共有多少处，了解20世纪以来中国众多的远古人类主要遗址，归纳我国早期人类遗址的分布特点。请同学回答“看一看”，教师补充总结，引出我国是人类的发源地之一，也是世界上发现人类遗址最多的国家。我们这节课主要学习元谋人、北京人、山顶洞人。

二、课件展示学习目标

三、预习导学 （一）元谋人

1、生活地点：省县； 2、生活时代：距今约年； 3、地位（意义）：①是我国境内已知的的人类，②他们的活动揭开了中国历史的第页。 （二）北京人

1、生活地点：；

2、生活时代：距今约年—年前；

3、体质特点：①手脚已经分工，上肢与现代人极为相似；下肢与现代人无多大区别；②前额，眉骨，嘴巴，牙齿，与现代人有明显的差别；③具备了人类的基本体质特征，但仍保留着一些的特点；

4、生产情况：打制粗糙石器——“

”；通过打猎和采集获取食物；

5、生活情况：住在山洞；使用火，有何意义？

（三）山顶洞人

1、生活时代：距今约年；2、生活地点：；

3、体质特征：已无猿类特点，模样同人基本一样；

4、生产情况：使用打制石器，掌握了磨制和技术，能制造有孔的器物。

5、生活情况：住在山洞；使用火，还用兽皮衣服，产生了的意识。

我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师同学

探究解决。

四、问题探究

1.北京人是怎样得到火的呢?北京人用火来做什么呢?火的使用有什么样的意义呢? 火的来源：雷电生火、火山爆发、煤的自燃、偶然的碰撞生火?

火的用途：烧烤、防寒、照明、驱兽。

使用意义：火的使用，增强了人们适应自然、战胜自然的能力，减少了疾病，增加了营养，促进了人体健康，是人类进化过程的一大进步。

2.谈一谈：结合多媒体有关材料和图片，思考北京人为何要过群居生活？

自然条件的恶劣、劳动工具的简单粗糙、野兽的凶残、生产力的低下，古人类只能群居生活。

３、议一议：山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？

引导学生从磨制石器、人工取火、使用骨针、缝制简单的衣服、掌握钻孔技术、穿项链等。

合作探究一：

材料一：观察图1和图2回答问题

（1）图1是哪种原始人类的头部复原图？图1中的原始人与图2的相比，有什么不同（有何特点）？

（2）图2是哪种原始人类的头部复原图？有什么特点？

材料二：“在北京人居住的洞穴里，保存了几处较厚的灰烬堆，埋着烧裂的石头和兽骨„„”

（3）材料二证明了什么？山顶洞人在这方面又有了怎样的进步？材料所证明的事实有什么意义？

材料三：观看图3、图4回答问题

（4）图3、图4分别是哪种原始人类制造使用的工具？哪一种原始人类的工具有了进步？爱美之心，远古有之，山顶洞人懂得爱美，是因为我们看到了什么？请说出山顶洞人生产与生活的具体情况？

五、扩展延伸

想一想：根据课本第四页彩色插图《北京人狩猎景象想象图》和《北京人用火场景想象图》，同学们充分发挥你们的想象力，描述一下“北京人的一天是怎样生活的？”（可以从使用工具、生产状况、生活状况、用火情况来描述；也可以按时间的早晚的早晚顺序来描述北京人一天的生活情况）。

六、自学检测

１．“1929年，我国青年考古工作者裴文中在周口店的山洞里，发掘出一个完整的远古人类头盖骨化石。他兴奋地断定，这是远古人类的遗骨。”材料中的“远古人类”是( )

A．元谋人

B．北京人

C．半坡原始居民

D．河姆渡原始居民

２．原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的主要因素是

( )

A．建筑技术的进步

B．人工取火的发明

C．饲养水平的提高

D．生产工具的改进

３、据报道，安徽发现的繁昌人生活年代距今约180万年。如果这一结论确凿的话，可以把中国已确认的最早的古人了的历史向前推进约（

）

A 10万年

B 20万年

C 100万年

D 110万年

４、下列不符合北京人生产和生活状况的是（

）

A 群居生活

B 采用磨制方法，制作石器

C 能够制造和使用工具

D 会保存火种

1５、下列有关我国境内远古人类及其生活状况的叙述，不正确的是（

）

A 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家。

B 元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类.

C周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

D 元谋人和北京人都知道使用火。

七、学后记

通过本节课学习，学生应该掌握：

1、人类是由古猿进化而来，其中人和动物的根本区别是：能否制造和使用劳动工具。

2、三项之最： A中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。

B元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。

C北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

3北京人的特征：

体貌特征：猿人

生产工具：打制石器

生活状况：狩猎、采集、群居

用火情况：使

用天然火

4.山顶洞人比北京人的进步之处：

山顶洞人的模样和现代人基本相同。

掌握磨光和钻孔技术，用骨针缝制衣服，懂得爱美。人工取火，过氏族公社生活。