第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教案设计

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

江北学校

唐德恩

一、教学目标

1．知识与技能

(1)通过学习，能了解东晋南朝时期江南地区开发的原因、表现、影响，通过探究东晋南朝时期江南地区的开发，能运用所学的知识分析相关的社会经济问题。 (2)通过学习，能了解西晋、东晋、前秦、南北朝的建立及更替。

2．过程与方法

(1)通过提问、阅读、比较、思考、讨论等方式，理解江南地区开发的原因、表现和影响，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生认识历史的能力和方法。

(2)通过对江南地区发展的研读，感知江南地区开发的表现。

3．情感态度与价值观

通过学习江南地区的开发史，学生能认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献，认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件。

二、教学重点和难点

重点：江南地区的开发。

难点：江南地区的开发。

三、教学方法

图示法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。

四、教学过程

教学环节

教师活动

展示一幅江南美景的图片和一首白居易的《忆江南》。

创设过渡：同学们，江南地区山美、水美、人更美。不仅如倾听、导入新课

此，如今的江南是我国经济发展的重心，它是历史长期发展欣赏。

的结果。那江南地区是怎样得到开发的？经济重心何时南移求知欲。

的？这一节课，我们一起来探究有关这方面的问题。

探究新知

1．东晋的兴亡

发学生的情景，激学生活动

设计意图

(授新课)

(1)东晋的建立

316年，内迁的匈奴人灭掉西晋，南迁的北方人，怀念家乡，希望晋朝能够恢复中原。他们的愿望是否能实现？为什么？

司马睿在317年建立晋朝，以建康为都城，史称东晋。

（2）“王与马，共天下”

东晋时期，出现“王与马，共天下”政治局面，你能说说这是什么回事吗？这种现象说明什么问题？

教师总结：在东晋初年，王导主政在内，王敦领兵在外，权倾朝野，故有“王与马，共天下”的说法。

你们听过“闻鸡起舞”的故事吗？故事主人物是谁？他为什么要如此勤奋练舞？

展示教材83页的相关史事，请学生阅读和回答问题。

西晋末年，祖逖要求司马睿出兵北伐，司马睿是否支持祖逖的提议？得不到东晋统治者的大力支持，祖逖北伐的结果是什么？

教师总结：东晋初年，多次进行北伐，曾收复了黄河以南识

学生回答问题。

记住知

学生回答问题。

学生回

通过层层设问，引起学生的求知欲，逐步理清东晋兴亡的线索。

的部分地区。由于朝廷对祖逖心存疑虑，多方牵制，使北伐缺答问题。

少后援，东晋最终未能恢复中原。

（3）东晋灭亡

展示图片《东晋形势图》，东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁，相对稳定的局势使社会经济有所发展，江南出现了“荆扬宴安，户口殷实”的景象。东晋末年，政权落入武将手中，420年，东晋灭亡。

2．南朝的政治

东晋灭亡后，420～589年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。

请学生阅读教材的

“南朝的政治”的内容，回答问题：

①南朝时疆域最大，江南民殷国富，社会比较安定的是

析

看图分

培养学生分析历史的能力。

哪个政权？

②为什么说“在南北实力对比中，南朝处于明显劣势”？

3．江南地区的开发

(1)展示史料，提出问题。

材料一：（江南）地广人稀,饭稻羹鱼。无冻饿之人,亦无千金之家。 江南地域辽阔而人烟稀少，稻米和鱼是主要食物，放火烧荒，种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。

——《史记》(西汉) 材料二 江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

江南是全国最繁荣昌盛的地方。民户越来越多，超过了以往任何时期。江南土地肥沃，百姓勤奋，丰收的年头，一年的收获能满足几个郡人口的需要，生产的丝绵布帛能供天下人穿用。

回答问题。

汉朝的江南尚未开发，南朝的江南——《宋书》(南朝) 已经过三

培养学生从史料中获取历史信息的能力。

1.上述材料分别反映了江南在不同时期的经济发展情况是怎么样的？

材料一：汉朝时的江南，人烟稀少，耕作方式落后，商品交换很不发达，贫富分化程度

低。

材料二：宋朝时的江南，非常富饶，丰收年头，一年收获的粮食和出产的丝帛可以满足

许多人的需要。

2.《宋书》里描写的南朝时的江南与司马迁描述的江南有什么相同和不同之处？

相同：地域辽阔（自然条件）

不同：人烟稀少到民户繁育（劳动力增加）

江南由落后到开发（经济水平提高）

国、西晋、东晋的长期开发。

阅读课本，回答问题

分析归纳

在教师的指导的基础上回答问题：

材料三 《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天北方人口南下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”

迁，带来了3.三国两晋南北朝时期，江南地区为什么会得到开发？

大量劳动力第一，江南地区有发展经济的优越的自然条件；

第二，大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术；

第三，江南地区的战乱比较少，社会秩序比较安定。

第四，经过南北方劳动人民的共同努力。

图说历史：在地图上用箭头和线简要地画出三国两晋南北朝时期民族流动的趋向。

想一想，这一时期民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？

1、促进了北方的民族大融合

2、为经济重心南移奠定基础

江南地区开发的表现：农业，手工业、商业

讲述：江南地区得到开发，对我国经济产生了深远影响，并为经济重心南移奠定了基础。

理清时间

东晋的

建立

东晋

南朝

时期

江南

课堂总结

地区

的开发

建立者

所学知识的层次结构，掌握其外在的归纳、形式和内

梳理知识在联系，点。

形成知识体系及一定的结构框架。

和先进的生产技术(最主要原因)；

都城

东晋的

兴亡

东晋的政治局面：

“王与马，共天下”

东晋灭亡

南朝政治

江南地区开发