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“少教多学”六环节课堂任务教学单年级七年级题目第1课中国早期人类的主备人 魏新锋代表——北京人上册课 时两课时科别历史册数一、教学目标1．识记我国主要的远古居民元谋人、北京人生产生活情况、距今年代以及氏族生活的特点等。2．通过探究山顶洞人生活比北京人有哪些进步等问题，体验独立思考和归纳比较的过程
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第1课 中国早期人类的代表——北京人ppt配用优秀教学设计
未知
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关键词：第1课 中国早期�…ppt配用优秀教学设计
正文
“少教多学”六环节课堂任务教学单
年级
七年级
题目
第1课
中国早期人类的主备人
魏新锋
代表——北京人
上
册
课 时
两课时
科别
历
史
册数
一、教学目标
1．识记我国主要的远古居民元谋人、北京人生产生活情况、距今年代以及氏族生活的特点等。
2．通过探究山顶洞人生活比北京人有哪些进步等问题，体验独立思考和归纳比较的过程。
3．认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生爱国主义情感。
二、教学重、难点
1、重点：北京人基本概况。
2、难点：所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。
三、(一)任务教学：
教学任务
任务一：我国境内的早期人类
1、人类是由
演化而来的，距今约
年左右。我国是世界上发现古人类
的国家之一。
2、元谋人：
(1)生活地点：
。
(2)生活年代：距今约
年。
(3)生活状况：会制作
和知道用火，这是人和动物的根本区别。
(4)历史地位：是我国
。
教法指导
学生独立解决
任务二：北京人的发现
1、生活年代：距今约
万年。
2、生活地点：北京西南
上。
3、学生口述北京人的发现过程：
年，中国的青年学者
发现了第一个北京人头盖骨化石。
小组讨论，合作交流
任务三：北京人的特征
1、北京人的外形特征有哪些？（划在教材上）
2、使用工具：使用
石器，如尖状器、刮削器等，称之为
时小组讨论，合作交流
代。
3、社会组织：他们
生活在一起，共同劳动，过群居生活。
4、火的使用：已经学会使用
，并会保存
。其好处和意义分别是什么？
（划在教材上）
5、北京人遗址的地位及发现的意义分别是什么？（划在教材上）
6、山顶洞人距今约3万年，生活在北京周口店龙骨山顶部，脑容量及头骨形态与现代人类接近。已经掌握钻孔技术和磨制技术，还具有审美观念。
任务四：通过小组讨论解决
1、化石是怎样形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？
2、想象一下北京人是怎样得到火种的？
小组讨论，合作交流
（二）独立自学：
学生自学，认真阅读导学单，结合教材，明确完成的要求，完成导学单的填
写。让学生把自己不理解难解决的问题画出来，带着问题走进课堂。
（三）小组互学：
就教学中的重难点问题引导小组展开讨论交流，形成共识，在学生讨论交流过程中，要注意提醒学生学会倾听、纠正和补充。
（四）交流群学：
各小组之间进行交流，对重难点问题进行有益的补充。
（五）点拨助学：
教师适时点拨，启发学生，起到一定的指导作用。
（六）测评悟学：见导学单
四、教后反思：
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关于本教案的常见问题
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