14 秦兵马俑教案3｜教案在线预览

资料摘要

秦兵马俑教学设计第二课时一、复习、导入1、听写词语。绝无仅有南征北战所向披靡规模宏大类型众多个性鲜明同桌互改,订正。2、用上刚刚听写的词语介绍一下你所了解的秦兵马俑。二、学习第二部分师过渡:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多、个性鲜明。思考交流:“类型众多”是什么意思?“个性鲜明”是什么意思?接下来课

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所属课文：14 秦兵马俑

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2018-05-11 07:49:00

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学校：灵山县旧州镇下浪小学

14 秦兵马俑教案3

未知

2018-05-11 07:49:00

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关键词：14 秦兵马俑教案3

正文

秦兵马俑教学设计

第二课时

一、复习、导入

1、听写词语。

绝无仅有南征北战所向披靡

规模宏大类型众多个性鲜明

同桌互改,订正。

2、用上刚刚听写的词语介绍一下你所了解的秦兵马俑。

二、学习第二部分

师过渡:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多、个性鲜明。

思考交流:“类型众多”是什么意思?“个性鲜明”是什么意思?

接下来课文描写了那几类兵马俑?

1、过渡:哪一种类型的兵马俑描写的最详细?(武士俑)

2、指名读第5小节,其余同学思考:这一小节从哪几个方面描写武士俑?

第一句:外貌

第二句:动作

第三句:神态

3、你觉得哪一句描写的最生动?读出来,并说说理由。

4、这三句话能随意调换吗?为什么?(由整体到局部,这是外貌描写常用的方法)

5、齐读第5小节。

三、用刚才的方法自学4、6、7、8、9小节,交流,教师相机补充。

四、总结3到9小节用了详略结合的描写方法。

五、学习第10节

1、学生自读。

2、说说这段话围绕哪个词来写的,运用了什么修辞手法。

3、读读这句句排比,想想它有什么特点。(先描写再想象)

4、你最喜欢哪个分句,说说为什么,并读一读。

5、续写。

6、齐读这一小节。

六、学习第11节,再读全文

1、师生接读:秦兵马俑,惟妙惟肖地模拟(军阵的排列),生动地再现了(秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势),形象地展示了(中华民族的强大力量和英雄气概)。这在古今中外的雕塑史上是(绝无仅有的)。秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”,“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。1987年12月,联合国教科文组织已将秦始皇陵(包括兵马俑坑)列入“世界文化遗产名录”。秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的,它是全人类的一份珍贵文化财富。2、再读全文。

七、课后作业

1、自主积累喜欢的词句,有感情读一读,再抄一抄。

2、课外收集有关“秦兵马俑”的相关资料。

八、教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14 秦兵马俑教案3