Fun with language教学设计模板

Module 5 Travel abroad教学设计

一、教材分析:

本单元的内容是教科版小学英语教材六年级第八册“Travel ab road”,主要运用一般现在时、一般将来时、一般过去时和现在进行时,谈论“去哪里度假”的话题展开英语交流,涉及一些国家和首都名称、各国的国旗、标志性建筑物、特有动物和美食等,语言交际性较强。但学生对外国的名胜古迹不太了解,学习起来会有一定的难度。

Unit 9 Where will you go? 以Let’s talk的形式谈论Ms White和孩子们计划或希望的旅游之地;Unit10以Let’s read的形式以Li Hua的一封e-mail谈论他的旅游计划及旅游之地的特色。第5册Module4 Travel,学生已经学习结合旅游时间、交通方式谈论国内的旅游计划。教师要充分利用身边的教学资源以及知识的前后联系,巩固旧知识,学习新知识。

二、学情分析:

六年级学生具有一定的英语语法基础,已经学习了一般现在时、一般将来时一般过去时和现在进行时四种时态,并懂得了通过变化动词的形式来表示不同的时态,对英语的时态有了一定程度感性认识。通过对特殊疑问句时态归纳,对比以上四种时态的动词和助动词的变化,激发学生谈论旅游的欲望,能谈论自己的旅游计划和过去的旅游经历。在教学过程中,充分发掘身边的资源,把本课知识跟学生的个人生活环境与生活实际紧密连接在一起,让学生有说的话题,为教学提供丰富的资源,也为学生提供了更容易进入学习环境的有利条件,同时提高了学生学习的兴趣。

三、单元总目标:

(一)语言知识目标

1. 词汇:

“三会”掌握单词:Sydney, harbour,Sydney Opera House, Sydney Harbour Bridge, maple,Tokyo, Paris, Washington D.C., White House , New Zealand, Wellington, kiwi, Tower Bridge, Big Ben, Ottawa, Toronto.

“四会”掌握单词:abroad, South Africa, nature, choose, opera, bridge, Japan, France, capital, Canada, tower, flag, natural, beauty, waterfall, Chinatown, passport, book, ticket, airport, land. 2. 句型:理解和运用以下句型

(1)表达旅游愿望、计划

A: Where will you go ?

B: I think I will go to …(I love …)

I will choose…/I want to go to …

If I can travel abroad, I will go to … /I’m going to …

I plan to … / I’d like to …

(2)表达心情

It’s a great place to ...

I’m very excited to ...

I can’t wait to ...

(3)日常用语:

Thanks so much for -ing ...

... is famous for its...

3. 语法:

正确理解并归纳一般现在时(含第三人称单数)、一般将来时、一般过去时、现在进行时的动词的特殊疑问句式,并对比以上四种时态的动词和助动词的变化。

(二)语言技能目标

1. 能在听说读写的语言活动中理解和运用本模块单词和词组:

2. 能理解和流利朗读课文对话和短文,能复述课文主要信息。

3. 能理解与课文难度相当的本模块话题的对话或短文。

4. 知道一些中、英、美、日、加、法、新、澳等国家的名称、它们的首都,能辨识这些国家的国旗、典型建筑、动物等。

5. 能简述旅游计划、愿望或旅游经历。

(三)情感态度目标

1.通过课文的学习,扩展学生学习资源,加大学习的输入量,对主要国家、首都城市语言有较深的了解,培养学生爱国主义精神。

2.通过各类游戏、Chant和情景对话,激发学生兴趣,培养学生乐于模仿、敢于开口的学习习惯和良好的合作意识。

3.通过谈论自己的旅游计划和过去的旅游经历,提高学生的学习兴趣,增强学习的注意力,拓展学生学习的资源。

(四)学习策略目标

1.引导学生回忆五年级相关的国家知识,逐步导入新内容,进一步熟练运用句型谈论旅行计划和经历。

2.鼓励学生通过资料收集、理解和掌握词汇,寻找所学知识,扩大学习范围的学习策略。

3.培养学生联系学习和生活实际,结合自己的生活实际积极运用英语知识进行表达和描述的学习策略。

(五)文化意识目标

通过本单元和Did you know的进一步学习,了解世界主要国家城市的名胜古迹,丰富学生地理知识文化,提供机会扩大学生们的视野,增强学生的文化意识。

四、单元教学课时安排:

基于以上对教学内容及学生情况的分析,我把Module 5划分为以下八个课时:

Module5 Travel abroad 第六课时课型:巩固课

一、教学内容:巩固Unit 10 Let’s read &学习Fun with language1,2,3,4.

1、巩固U10的单词和词组。

2、巩固U10句型和课文对话。

3、拓展词汇:

国家:Russia, Singapore

名胜:Red Square, Lion Fish

登机:boarding pass,checkpoint

4、学习Fun with language 1

Fun with language 2

Fun with language 3

Fun with language 4

二、教学目标:

(一)语言知识与技能目标

1、能四会掌握并记忆Unit10词汇。

2、巩固Unit10的短文,能正确流利地朗读课文。

3、能了解主要国家的旅游名胜与特色活动。

4、能熟练、灵活地操练句型并交流说出旅游计划。

5、能在老师的引导提示下制作简单的旅游海报。

6、能掌握旅游的一些注意事项。

(二)学习策略目标

1.通过引导学生复习第五课时的知识,进一步熟练运用句型谈论旅行计划和愿望。

2.鼓励学生通过资料收集、理解和掌握词汇,寻找所学知识,扩大学习范围的学习策略。

3.培养学生积极参与小组活动,能借助图片等进行相关交际对话。

三、教学重难点:

重点:1、能“四会”掌握Unit10的词汇和句型。

2、本单元句型的灵活运用。

难点:本单元句型的灵活运用

四、教学过程:

(一)热身准备

1.Greeting,宣讲评价机制。

2.宣讲课题

3. Sing a song I’ve been to Paris

(二)复现与操练

1. Let’s play a game Share eyes.

复习“...be famous for...”句型以及各国的著名景点。(会的站起来大声说)

2.复习巩固课文和重点句。

(1)全班齐读课文。

(2)复习巩固上节课的句型,根据课文选择正确的答案。

3.出示本课主线,开启梦想之旅四步走:Famous places、Interesting things、Travel tips、Sharing time

4.Famous places &Interesting things学习Fun with language 1.

(1)Famous places:学习Fun with language 1国家的主要名胜,学习拓展词汇: Russia, Singapore, Red Square, Lion Fish并巩固与拓展句型:

A: Where shall we go?

B: I want to visit….Let’s go to …

….is famous for……

(2)Interesting things学习Fun with language 1国家的主要特色活动,并巩固与拓展句型:

A: Where shall we go?

B: I like …. Let’s go to …We can…. ….there.

(3)出示旅游推荐卡:小组谈论Fun with language 1

(4)let’s play a game Who is lucky?

5.Travel tips完成Fun with language2< Listen and order >

(1)学习一些登机前的Travel tips

(2)根据学到的Travel tips完成Fun with language2< Listen and order >

(三)归纳小结

1.朗读板书。

2.讨论并小结。

(四)巩固与发展

1. Sharing time I完成Fun with language 3

2. Sharing time II完成Fun with language 4

(1)朗读My travel poster。

(2)仿写练习:仿照例子,补充完成自己的poster.

Let’s go to

(五)评价与反馈

评价并反馈学生本节课的学习情况和课堂表现情况,评出优秀Running man小组。

（六）作业布置

1.继续完成poster与同桌分享； 2. 预习Story time & Did you know; 3. 完成U10《活动手册》P46Ex3, P46 Ex4, Ex5。 （七）板书设计：

Module 5 Travel abroad Unit 10 I can’t wait to see you Singapore A: Where shall we go ?

Lion Fish B: Let’s go to

Russia

.

Red Square And I like

there. boarding pass A：That’s great./Good idea!/Yes, the trip is cheap./ checkpoint No, the trip is expensive!

课堂作业设计：

Make a poster

Let’s go to .

is famous for its. We plan to visit in. The here is very , too. We can there.