第1课 中国早期人类的代表——北京人优秀教学设计范文

《中国早期人类的代表——北京人》教学设计

白银市第十中学 张青惠

一、课程标准

知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。

二、教材分析

本课主要学习三部分内容：我国境内的早期人类、北京人的发现、北京人的特征。第一部分内容与第二、三部分内容是包含关系，我国境内的早期人类包括了北京人；第二和第三部分是递进关系，先介绍北京人的发现，再阐述北京人的特征和发现北京人的意义。

三、学情分析

原始社会的历史对于七年级学生过于遥远而且陌生，而且他们对获取历史知识的渠道知之甚少，历史思维还未形成。本课作为学习历史的第一课，在能否激发其历史学习兴趣上具有举足轻重的作用。要尽量通俗易懂，要贴近学生，更要着眼于调动和激发学生的学习兴趣。

四、教学目标

（一）时空观念：元谋人、北京人和山顶洞人的时间空间等。

（二）唯物史观：分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。

（三）历史解释：元谋人、北京人、山顶洞人的发现及特征，北京人发现的科学意义。

（四）史料实证：通过对提供的历史史料进行辨析，研究其可信度，然后从史料中获取有效的历史信息。

（五）家国情怀：认识到中国是人类的发源地之一,周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》,激发学生的历史兴趣,培养珍视人类文化遗产的意识

五、重点难点

（一）重点：北京人的发现、北京人的特征。

（二）难点：劳动在人类进化过程中起到的作用。

六、教学方法

以讲授法为主，辅之以讨论法，使用多媒体演示。

七、教学过程

【新课导入】

自然界中充满了无数的科学之谜，人类起源本身是一切自然之谜中最大的谜，关于人类的产生，西方有上帝造人说，中国有女娲抟土造人说。人类究竟是怎么产生的？

呈现两幅图片：“达尔文猿身像”及真实画像。引导学生观察第一幅图片有何特殊之处？世界上这样的生物存不存在？[人头，但却是猿身。不存在]达尔文，因其宣扬人类是由猿猴演变而来，宣传进化论思想，所以被神学者诋毁，才有了这样的画像。介绍达尔文的生物进化论。

中国境内的古人类起源于何时、何地？他们的生存、生活状况又如何呢？

【新课讲授】

一、我国境内的早期人类——元谋人

师：《中国远古人类主要遗址》，我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一,在我国境内

有哪些主要的古人类遗址？古人类遗址的分布有什么特点？为什么会如此分布？我国境内目前已确认的最早的是哪一古人类遗址？

生：主要遗址:元谋人遗址、北京人遗址、山顶洞人遗址等。

特点:远古人类主要分布在长江、黄河流域。

原因:土地肥沃、水源充足,为远古人类的生存提供了保障。元谋人遗址

考古学者在云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器，还发现了碳屑和烧骨。元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。通过对元谋人遗存的研究，我们可以看出，他们已经能够制作工具，知道使用火。

二、北京人的发现

（一）发现地点

北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，遗址堆积层厚40多米。

（二）发现过程

师：讲述北京人遗址发掘过程的小故事。从几位考古学家身上，你感受到了什么样的精神？

生：遇到困难不退缩、不轻言放弃、执着探索。

（三）距今年代

经测定，北京人生活在距今约70万-20万年。

三、北京人的特征

（一）外形特征

师：与现代人相比,北京人在体貌特征上有何特点？这说明了什么？

生：北京人前额低平,眉骨粗大,颧骨突出,鼻骨扁平,嘴部前伸,头部微微前倾。这说明北京

人保留了猿的某些特征。

师：身高平均为157厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。

（二）使用工具

当时北京人生存的地区有大片森林和水域，气候温暖湿润。这里常有动物出没，茹梅花鹿、野马等，也有丰美的水草。北京人用石块、兽骨、鹿角等制作各类工具。他们制作石器的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，如尖状器、刮削器、石锤和石砧等。使用这种打制石器的时代，叫作旧石器时代。

（三）社会组织

上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。 ——韩非子

北京人使用这些工具猎取动物，采集植物果实。

生产力水平低、环境险恶。他们结成群体生活在一起，共同进行获取食物的劳动。

（四）火的使用

周口店猿人洞里多层部位都有灰烬的化石，中上部灰烬层最厚，最厚处可达6米，中下部灰烬层最厚处可达4米……北京猿人洞中出土的动物化石中有许多呈蓝色、灰色和黑色，这些都是烧骨。

——吴新志《周口店北京猿人研究》

北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种。北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽,从而改善了生存条件。学会用火是人类进化史上的里程碑。

师：在人类的进化过程中，什么起到了决定性的作用？

生：劳动。

四、北京人发现的科学意义

北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。通过对北京人的研究,可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律,为人类起源的研究提供了可靠的证据。

拓展：山顶洞人——穿孔骨针、磨光和钻孔的技术、审美观念。

【课堂小结】

化石的大量出土，向我们还原了早期人类最真实、最残酷的生存环境，在与自然界不断的磨合中，人类一步步走向了进步，走向了文明。

八、板书设计

第1课 中国早期人类的代表——北京人

一、我国境内的早期人类——元谋人

二、北京人的发现

（一）发现地点

（二）发现过程

（三）距今年代

三、北京人的特征

（一）外形特征

（二）使用工具

（三）社会组织

（四）火的使用

四、北京人发现的科学意义

九、课后反思

图片的运用激发了学生的学习兴趣。，帮助学生进行推断、合理的想象以理解和掌握古人类的生产、生活状况。

速度略快，需加强与学生的互动交流。