16 云房子PPT专用课堂实录内容

《云房子》教学设计第二课时

教学目标:

1、有感情地朗读课文

2、让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟活动的情况,感受天空的美丽和小鸟的活泼,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

3、能用“有的像……有的像……还有的像……”练习说话,能对小鸟的“叽叽喳喳”想象说话。

教学过程:

一、复习导入

1、今天我们继续学习《云房子》。

2、雨过天晴(板书),太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在了天上。云姐姐给小朋友们带来了很多词宝宝,我们去和它握握手吧?课件出示词语(开火车读)

二、美的呈现,引入童话

1、小朋友都能认识这些词宝宝,云姐姐可高兴拉!瞧,几朵白云在天上悠闲地飘着,景色多美啊!

2、这时候,谁飞过来了?(课件出示:一群小鸟)

3、呀,这么多小鸟,这下天空中可热闹了!你听,它们在说什么呢?(课件出示:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”,并手指屏幕学生齐说)

师: 来,让老师来听听,哪只小鸟最想来造云房子?(指名读) 师:小鸟看到这么多白云,多开心呀!谁来读得再开心点?(指名读,师评:恩,老师听出来了,你真是一只可爱的小鸟。)

师:我们一起来做做这群可爱的小鸟,好吗?(生齐读句子)三、美的感受,放飞想象

1、小鸟们说干就干,立刻行动起来,不一会儿云房子就造好了。请小朋友们打开书,读一读课文的第二小节,找一找小鸟一共造了哪几种云房子?

2、出示相关段落,进行圈画。

3、老师和小朋友一样也找出了这五种云房子,请小朋友们先自由地读读这些词语,再去读读文中的相关段落,把你喜欢哪座云房子读给同桌听听。

预设:

(1)“有的象花儿那样美美地开着”

师:原来你被花的美给吸引住了!你能“美美地”读好这句话吗?

(评价:1、恩,这朵花还像个花骨朵,读的再美一点。它就要开放了,谁再来试试?2、这朵花已经含苞欲放了。老师好象看见了这朵云,像盛开的鲜花,美极了! 3、要是能加上动作读,就更美了。4、仿佛我们能闻到它的香味了!)我们一起来。

过渡:刚刚我们欣赏了像花儿一样的云房子,老师这里还有一座像冬瓜一样的云房子,想不想看看?(出示)

(2)“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”

这座云房子傻傻的,多可爱啊。指名读。

(评价:1、听出来了,这大冬瓜傻傻地横着,真的挺可爱的。2、听出来了,这朵云傻傻的,真可爱!)

老师把这两座云房子请到一起来了,想请男生读一读像冬瓜一样的云房子,请女生读一读像花儿一样的云房子。

(3)“有很高的大楼房”:原来你被云房子的高吸引了。指名读。

(评价:老师听出来了,这楼房真大,真高啊!)

过渡:看完高大的楼房,我们接着要去参观礼堂了。想看看吗?

(4)“有很宽的大礼堂”

知道“礼堂”派什么用吗?(礼堂就是可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方)谁能读出它的大?

(评价:这礼堂真宽真大,可以让很多人在里面开会呢!)

老师也把这两座云房子请到一起来了,男女读。

(5)“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”原来这座云房子这么小!指名读。

(评价:1、呦,这可是最小号的。2、老师觉得这云房子可真够小的,稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。)

4、这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀!谁能把这些云房子连起来读读?如果你能加上动作读一读就更好了。我们一起来做动作读一读——齐读。

5、除了这五座云房子,小鸟们还可以造出什么样的云房子呢?看,天空中还有许多白云,教室里的小鸟们是不是也心动了呢,想不想来造云房子?

6、那么,我们就开始吧!来,伸出你的双手,(全体起立,师示范造房子,生跟着做动作),捧一团白云铺地板,四周造起高高的墙,开一扇小门,再开一扇窗,屋顶盖好真漂亮!来,坐下来休息一下。

出示句式:我造的云房子像————。

(评价:1、你的想象真丰富,可以评上想象小明星了;2、你造的云房子真奇特,和别人的不一样;3、你造的云房子比小鸟的还漂亮,真了不起 )

师:你们可真是一群能工巧匠,造出的房子姿态万千,美丽漂亮,真了不起!大拇指送给你们!

师:你能用这样的句子来向大家赞一赞我们造的云房子吗?

(课件出示:1、我们造的云房子千姿百态,有的像()一样()地()着,有的像()一样()地()着。

2、我们造的云房子各种各样,有()的(),有()的(),也有一点点()的,()。

(提醒他们说完整的话。)

7、小鸟们真是智慧无穷,设计出的房子各种各样、千姿百态,(板书:千姿百态)看到这些美丽的云房子,小鸟们的心情怎样呢?(开心)

四、美的享受,乐在其中.

1、师:老师请女生来演一演这开心的小鸟,读读第三自然段?这群小鸟真开心,我们都来做一只开心的小鸟读读这一段。(齐读)(表扬:老师听出来了,你们真的很开心。)

2、师:仔细听!小鸟们还在说话呢?(课件播放鸟叫声)

(出示“叽叽喳喳叽叽喳”)哪只小鸟来读一读?(“叽叽喳喳叽叽喳”。)大家一起来。

3、这是鸟语,你听懂了吗?要想听懂它们说的话,老师告诉你们个小窍门:读读它的后面。(出示课文第三小节、第四小节。)

4、那它们在说些什么呢?

5、真是一群好客的小鸟啊!我们一起来热情地读一读这一小节。

6、这里还藏着一个生字呢?出示“耍”,你有什么好办法记住它?比较“要”,它们哪里不同?范写书空。(口诀:横要短,肩要宽,中间竖要短,长横托上面)

7、师:这些小鸟真是好客呀,正当他们玩得开心的时候,呼啦啦吹来了一阵风,发生了什么事?(示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)

8、谁愿意来读出小鸟们的心声?指名读。时你的心情怎么样?(难过、伤心等)你能读出这种心情吗?

五、美的追求,心灵感化

1、小鸟们,别难过,你们看,没有云房子的天空一样美丽!课件出示图片,同时教师优美的舒缓的朗诵:天空像洗过一样干净,只剩下一片水汪汪的蓝天,还有一个笑眯眯的太阳。(板书:风吹日晒)多美呀!

2、齐读

3、是呀!小朋友们,没有了云房子的天空依然是那样美丽,天空……再次引着齐读。

六、总结全文

1、小朋友,雨过天晴的时候我们见到了千姿百态的云房子,后来经过风吹日晒,云房子不见了。云房子虽然没有了,但天空依然十分迷人。等到下次雨过天晴的时候,云房子还会来的,到时我们再和小鸟一起到云房子里去玩耍好吗?

七、写字教学

1、今天我们和小鸟一起造云房子,一起在云房子里作客、玩耍,那这个“客”字你能写好它吗?

2、出示“客”,观察字形、结构、位置,教师范写。(口诀:宝

盖头短,各字写扁,撇捺舒展出宝盖)学生在习字册上描红书写。

板书:云房子

雨过天晴

千姿百态

风吹日晒