14 秦兵马俑教学设计｜教案在线预览

资料摘要

14、秦兵马俑教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文内容领会兵马俑类型众多,个性鲜明。3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。4、凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。教学重点:联系课文内容领会“

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 秦兵马俑

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2018-04-23 20:28:00

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学校：钦州市钦北区小董镇中心小学

14 秦兵马俑教学设计

未知

2018-04-23 20:28:00

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关键词：14 秦兵马俑教学设计

正文

14、秦兵马俑

教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习课文内容领会兵马俑类型众多,个性鲜明。

3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。

4、凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学重点:联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”

在文中的作用。

教学难点:凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、复习

1、课文从哪些方面介绍了秦兵马俑的规模宏大?

2、课文除了讲“规模宏大”,还讲了兵马俑的什么特点?

二、精读指导

1、学习过渡段:这篇课文从两个方面介绍了兵马俑,这两方面是用哪句话连接起来的?指名读第3自然段,思考这句话的作用。

(1)这句话包含了哪些内容?(前半部分是说兵马俑规模宏大,后半部分是说兵马俑类型众多,个性鲜明。)

(2)这句话在文中起着承上启下的作用。

2、提出要求:这一段具体描绘了兵马俑类型众多,个性鲜明的特点。请同学们认真默读课文,思考:课文写了哪些类型的兵马俑?它们有什么样的鲜明个性?用笔在文中画出有关的词句。

3、讨论、交流。

(1)从“身材魁梧,头戴金冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸,站在队伍最前列”和“神态自若”的描写中,感受将军俑“久经沙场、肩负重任”的特点。(2)从“体格健壮,体态匀称”及穿着装扮,手持各种武器,“目光炯炯,双唇禁闭,神态严峻”中,体会武士俑威武凝重的特点。

(3)从“上身着短甲……左手持弓箭”中体会骑兵俑的勇猛善战的特点。

(4)车兵俑分工明确,各司其职;弓弩手张弓搭箭,神情专注;马俑形体健壮,肌肉丰满,跃跃欲试。

指导有感情朗读课文。

4、过渡:每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

(1)读第10自然段,填空:仔细端详,神态各异:有的–———,————,

好像———;……

(2)用“有的……有的……”和“好像”练习说话。

指导有感情朗读4~10自然段,体会秦兵马俑的“类型众多,个性鲜明”。5、指名读第1段。

(1)“举世无双”、“享誉世界”是什么意思?这两个词是什么意思?说明了秦兵马俑的价值怎样?

(2)这一段主要写了什么?

指导朗读,抓住“举世无双”、“享誉世界”体会秦兵马俑的珍贵历史价值,以及为拥有这样的历史文物的自豪之感。

6、齐读最后一段。

(1)这一段主要写了什么?

(2)这一段和文章第一段是怎样呼应的?

三、总结:

这篇课文生动的描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多和个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

板书设计规模宏大

14、秦兵马俑

(举世无双、享誉世界)类型众多、个性鲜明

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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