12 夜晚的实验教学实录及点评

12夜晚的实验

教学要求

1能正确、流利、有感情地朗读课文。

2学会本课3个生字。理解由生字组成的新词。

3学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。

教学重点

理解课文内容,让学生从故事中受到启发。

课时划分

两课时

教学设计

第一课时略

第二课时

教学目标

1学习课文第2到9自然段,了解蝙蝠夜间飞行的秘密及科学家实验的过程。

2能联系课文语言环境,懂得课后作业第2题中的引号的用法。

教具准备

蝙蝠飞行的示意图

教学过程

一、复习、导入新课

填空:通过上节课的学习,我们已经知道这篇课文写的是著名科学家(),为了解()所做的()。

二、理解第二段,揭开“秘密”

1. 默读课文第2~6自然段,思考:斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?小组讨论完成表格

2.教师、学生共同交流:

实验次数怎样实验实验结果实验结论

1

2

3

4

3. 一系列实验,怎样写既清晰又简洁,而不使人觉得重复呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪一次实验?

4.轻读第2、3自然段,看看文中是怎样写的。

交流,相机点拨。

(1)先交代实验的时间、地点,然后依次写斯帕拉捷的做法,实验的结果,斯帕拉捷的思考。(板书:做法结果思考)

(2)“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时,不由得惊叫起来。”为什么?

(事实完全出乎他的意料)

(3)瞎子加上引号指什么?(蒙上眼睛的蝙蝠)

5.默读第4--6自然段,思考:与第一次相比,后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的?-------交流(先概括,再读有关语句)

(1)第4自然段叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。

(2)第5自然段写最后一次实验的做法和结果。

(3)第6自然段写斯帕拉捷的发现。(板书:发现原来是......)

6.为什么做法一带而过,而结果较细地加以描写呢?(因为结果与先前截然不同)

7.指导朗读。

(1)注意通过停顿体现出实验过程的层次。

(2)读好第3、4自然段中的三个问句和第六自然段中的感叹句,体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密的无比喜悦、激动的心情。

(3)指名读,齐读。

8.这一段简练、生动地记叙了斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的经过。从这一段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?

(勤于思考,敢于实验,不怕失败,不断探索,打破沙锅问到底,不达目的不罢休)三、精读指导(第三段)

1.自由读第三段,概括回答。

蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?出示:

原来,蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波,这种声音沿着直线传播,一碰到物体就像光照镜子上那样反射回来。(板书:超声波)

幻灯出示超声波的资料:

超声波:人听到声音的音调高低,是由声音的频率决定的。频率越高,音调也越高。但当高到2万赫兹(频率单位)以上,人就听不到了。通常把人耳听不到的高频声波称为超声波。这种声波可广泛应用于各个领域。

出示图片:声呐、活雷达、超声波洗衣机、电子驱蚊器

3.齐读课文最后一句。你读懂了什么?(实验造福了人类)

(板书:巨大恩惠)

4.斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜间飞行的秘密?这对你有什么启发?

(因为斯帕拉捷他细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究,所以他能够解开蝙蝠夜间飞行的秘密。启发:对身边的事物,我们要用一双慧眼观察,用大脑思考。拥有一颗好奇心,才能有所发现,有所创造。)

四、课堂小结

不经历风雨,怎么见彩虹!每一项科学发明,都离不开科学家们无数次的失败,因为“失败乃成功之母”。正是科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究,才会给人类带来如此巨大的恩惠。

五、布置作业

课外搜集科学家的发明故事。

板书设计12 夜晚的实验

蝙蝠凭什么

↑↓(做法、结果、思考、发现)斯帕拉捷原来是......

超声波→巨大恩惠