3. 线段优质课教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

线段教学内容:小学数学新教材一年级第二学期P56教学目标:1、经历认识线段的活动过程,感受线段的特征。2、能利用线段的特征,辨认线段。3、能用尺度量线段的长度,并能画指定长度的线段。4、提高学生积极主动地参与学习活动,感受生活中处处有数学。教学重点:1、初步认识线段的概念。2、量、画线段。教学难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：3. 线段

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

151

下载次数

更新时间

2018-05-04 07:21:00

来源学校

学校：上海市嘉定区清水路小学

3. 线段优质课教案推荐

未知

2018-05-04 07:21:00

151

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3. 线段优质课教案推荐

正文

线段

教学内容:

小学数学新教材一年级第二学期P56

教学目标:

1、经历认识线段的活动过程,感受线段的特征。

2、能利用线段的特征,辨认线段。

3、能用尺度量线段的长度,并能画指定长度的线段。

4、提高学生积极主动地参与学习活动,感受生活中处处有数学。

教学重点:

1、初步认识线段的概念。

2、量、画线段。

教学难点:

认识线段的概念。

教学具准备:

教师:一根毛线、多媒体课件、尺

学生:尺、练习纸、毛线

教学过程:

一、情境导入,认识线段:

(一)情境导入,引出线段概念。

1、师出示从王奕多的家到我们学校的2种走法。

学生猜她会走哪条路线?

2、仔细观察感知线段特征。

3、揭示概念:像这样,直直的,有两个端点的图形叫做线段。【板书:线段】(二)体验感知,认识线段

1、师出示毛线变曲为直。

2、同桌合作做游戏,一人把毛线拉直,变成线段,另一人摸一摸它的长度,

并指出它的2个端点。（学生动手操作）

（三）、比较发现线段特征。

1、师用毛线演示各种线段。师演示：如果老师斜着拉直它还是线段？

如果老师竖着拉直它还是线段？

小结：线段可以是横的，斜的，竖的，长的，短的，但必须是直直的，而且有

两个端点。

、练一练

① 判断：这些图形是线段吗？

（师出示图形生手势表示）

②寻找身边的线段

㈠学生在教室找一找。

㈡老师出示收集的线段。

③数线段（生手势表示）

下面的图形是由几条线段组成的，数一数。

（）条线段（）条线段（）条线段

二、度量线段

1、度量：

①出示：

②请生演示量法。

③学生动手量一量绿色和红色线段。

④师小结。

2、量一量。

⑴汇报交流。

⑵总结。

三、画线段。

1、画一条长3厘米的线段

①学生尝试独立画。

②展示、交流。

2、请生介绍画法

3、师小结。

4、巩固练习

①画一条长5厘米的线段。（同桌互量验证） ②没有0刻度的尺如何画一条长4厘米的线段？ ⑴师出示小胖画错的4cm线段学生判断。 ⑵同桌互相介绍画法。

⑶交流反馈。

四、总结

五、拓展延伸

1、欣赏。

2、用线段画一幅漂亮的图画。

附板书：

线段

3cm

直直的

2个端点

关于本教案的常见问题

Q：3. 线段优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3. 线段》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3. 线段优质课教案推荐