6. 各人眼中的20教学实录｜教案在线预览

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各人眼中的20联丰小学陶晴教学目标:1、通过一组一组地计数来构造20。2、用各种方法来分割20的集合。3、培养学生合作交流的能力。教学难点:建构几个几,为今后学习乘法的意义作铺垫。教学重点:从不同角度思考,用各种方法分割数的集合。教学过程:一、引入新知师:小朋友,老师这里有一幅画,从画中看到了什么?

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所属课文：6. 各人眼中的20

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2018-04-23 00:09:00

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学校：上海市浦东新区联丰小学

6. 各人眼中的20教学实录

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关键词：6. 各人眼中的20教学实录

正文

各人眼中的20

联丰小学陶晴教学目标:1、通过一组一组地计数来构造20。

2、用各种方法来分割20的集合。

3、培养学生合作交流的能力。

教学难点:建构几个几,为今后学习乘法的意义作铺垫。

教学重点:从不同角度思考,用各种方法分割数的集合。

教学过程:

一、引入新知

师:小朋友,老师这里有一幅画,从画中看到了什么?

师:同一幅画,由于我们小朋友观察角度的不同,我们看到的也不同。

二、探究新知

师:那么数学中有没有这样的问题呢?

(一)数6个小蛋糕

1、师:(出示6只)请小朋友们数一数共有几个?

师:你怎么数的?(师板演:2个2个数)

师:圈了(3)份,每份(2)个,就是(3)个(2)。

用算式表示为(2+2+2=6)

2、还有不同数法吗?(生3个一圈,1个一圈,6个一圈)

3、同样是六个小蛋糕,有的小朋友看到了2个3,有的人看到3个2,有的人看到了6个1,每个人眼里的6原来是不一样的。

(二)各人眼中的20 (出示图)

1、媒体演示20只蛋糕

现在共有几个蛋糕,你是怎么数的?

2、请你试着圈一圈,要求每次圈得个数相同,并且不能有遗漏的。(动手圈)

3、上台交流

(1)2个10 10+10=20

4个5 5+5+5+5=20

5个4 4+4+4+4+4=20

10个2 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20

20个1 1+1+1+1+1+……+1=20

(2)同学们,你们觉得20个1的算式怎么样?(太麻烦了)。

对呀,如果圈得次数越多,算式就越长,比较复杂,如果圈得次数越少,算式就越短,比较简单。

同样使20个蛋糕,我们小朋友看到的角度都不一样,这就是我们今天学习的“各人眼中的20”

(3)概念辨析

出示4个5和5个4,这两副图一样吗?(不一样)为什么?

前面的5表示圈了5份,后面的5表示每份有5个。

前面的4表示圈了4份,后面的4表示每份有4个。

师:那么2个10和10个2是一样的么?

三、运用新知

你们真棒,我们来玩一个闯关游戏,你们愿意吗?

四、课堂总结

师:这节课中,我们学会了用多种方法来分拆一个数,希望小朋友在生活中也用多种方法来思考问题。

五、板书

各人眼中的20

圈了(3)份,每份(2)个,就是(3)个(2)

2 3 2 个 3

1 6 1 个 6

2个10 10+10=20

4个5 5+5+5+5=20

5个4 4+4+4+4+4=20

10个2 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20

12个1 1+1+1……+1=20

关于本教案的常见问题

Q：6. 各人眼中的20教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6. 各人眼中的20》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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