8 小鹰学飞优质公开课教案

小鹰学飞(第一课时)

一、猜谜导入,揭题质疑

1、小朋友,你们来猜一猜,这是什么鸟?它是谁?

2、板书:鹰*“鹰”是后鼻音,你能读准它吗?(小朋友们不仅要读准它的音,还要记住它的形,小眼睛看老师写。鹰的广字头大一点,里面写竖,隹,下面是鸟。)*开火车读。

3、还没长大的鹰我们称它为“小鹰”板书“小”(指名读)

长大以后的鹰,我们称它“老鹰”(指名读)

“老鹰”也是所有鹰的总称。因为它比较凶猛,飞翔的本领又很大,是鸟类中的飞行高手,所以我们也叫它“苍鹰”(指名读)“雄鹰”(指名读)

4、可是,鹰不是一生下来就飞得高,飞得远。今天,我们就去认识一只小鹰,看看它是怎样学飞的?*板书:学飞*齐读读题

过渡:那小鹰是怎么学飞的呢?它学会了吗?让我们带着这些问题,来听一听这个故事吧!

二、初读课文,感知故事情节。

1、放课文录音。

2、小朋友们听得很认真!你们喜欢这个故事吗?想自己来读一读吗?请小朋友们打开书本翻到55页,大声地读读课文,注意读准字音。

3、检查词语

(1)拼命急促总算盘旋头顶

小小火车开起来读读这些词语。注意读准前后鼻音。开火车。齐读。小朋友读得真准呀!

(2)摇摇头指了指鼓起劲喘着气变得矮小

*我们再来读读这些词,看看这些词都有什么特点?(轻声)你能读好它吗?*谁来当小老师领着大家读?

*这些词儿还有一个共同的地方,它们都是动词,都可以用动作来演示。

下面我们就一边读这些词,一边做做动作.*齐读。

4、生字词掌握得真不错!

5、那么,小鹰跟着谁学飞?结果怎么样?你能根据课文内容填一填吗?

小鹰跟着()学飞行,第一次飞到(),老鹰摇摇头说:“飞得只比大树高,还不算会飞。”第二次飞到

(),老鹰又摇摇头说:“飞得只比大山高,还不算会飞。”第三次飞到()。老鹰向头顶上指了指说: “孩子,你往上看!”小鹰一抬头,只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!

三、精读小鹰第一次学飞

(一)学习小鹰第一次飞行

1、过渡:小鹰跟着老鹰学了三次飞行,第一次它飞到了什么地方?(板书:大树的上面)

2、小鹰初次学飞行,就飞到了大树的上面,它的心情怎么样呢?(PPT 出示第一自然段)我们来读读课文的第一自然段,体会一下。

3、指导朗读

(1)老师请一位小朋友来读。小鹰的心情怎么样?(贴板书:高兴)从哪里可以看出来?(高兴、喊、已经)

(2)(板书高兴),再读读,飞到了大树的上面,除了高兴,你还能想到哪些词来形容它此时的心情呢?除了高兴,还非常(激动、满足、兴高采烈、欣喜若狂……)呢。谁能把小鹰的高兴劲儿完全表达出来?也可以加上自己的动作。

生读。教师评价。(你很兴奋,有点喊出来的味道了。哟,你想让大家知道,小鹰已经学会飞行啦!我听出来了,你把你的高兴,通过你的“喊”表达出了。)

(4)老师仿佛看到了许许多多的小鹰在我们的教室里,小鹰认为自己会飞了;很高兴,它想把这份高兴告诉所有人,所以就喊起来——齐读“我已经会飞啦!”

(5)小朋友,通过一年多的学习,你已经学会了哪些东西?我们也来用带有“已经”的句子告诉伙伴们。指名说(是呀,你学会了---,你觉得心情---)

(6)小朋友们,当我们学会一件以前不会做的事情,会特别开心。小鹰也是这样。我们再来开心地读一读“我已经会飞啦!”

3、那么,老鹰又是怎样对小鹰说的呢?谁来读一读老鹰说的话。

4、(出示第二小节)指名读。

提醒:想想平时妈妈是用什么语气跟你说话的?

指名读,加上动作“摇摇头”(评价:你真是一位亲切的妈妈/你真为小鹰着想)

6、让我们一起当一回老鹰,提醒一下这只高兴的小鹰,好吗?(生齐读“飞得只比大树高,还不算会飞”)

(5)小鹰们,飞到了大山的上空,该多高兴啊,一高兴就想告诉好朋友,大声地告诉好朋友,一起读?

3、(1)看着无比兴奋得意的小鹰,老鹰又摇摇头说——读【“飞得只比大山高,还不算会飞。”】

分角色,一个做小鹰,一个做老鹰,来演一演这段对话。

(2)是啊,鹰是鸟类中的飞行冠军,只飞到大树的上面根本算不上会飞。

小鹰的学飞之旅才刚刚开始,以后它将面临着更大的挑战,小鹰能坚持下来学会飞行吗

四、学习生字

出示:总算

1、这两个字有什么共同的特点?怎么记的?

2、师范写,顺口溜记忆。

五、布置作业。

1、把这个故事讲给你的爸爸、妈妈听。

2、找你的好朋友演一演这个故事!