识字6 骏马 秋风 塞北获奖说课稿

苏教版小学语文二年级第一学期

第五单元

识字6

庐江县盛桥镇中心小学钱晓娟

教材分析

文本以词串的形式将意义相关的词语集中起来,旨在让学生从不同方面感知四季,同时激发对祖国自然风光的热爱之情。

重点

了解课文插图上描绘的事物,欣赏祖国大地一年四季的自然景观。

难点

体会祖国的地域辽阔,物产丰富,激发学生对伟大祖国的自豪、热爱之情。

第二课时

课时目标

1、流利、有感情地朗读、背诵词串。

2、凭借图画理解本课词语,了解祖国大地一年四季的一些自然景观,体会祖国地域辽阔和物产丰富的特点。

教学准备

多媒体课件,歌曲《大中国》。

教学过程

一、复习回顾,引入学习

1、出示四组词串,小组比赛轮读词串,比一比哪一个小组读得更流利、更有感情。教师根据学生朗读情况,适时进行朗读指导与强调。

2、谈话引入:孩子们,课文共给我们展示了四个不同地方的景物,那么,它们都有哪些不同的特点呢?接下来,让我们继续到塞北、江南、海岛、高原去走走、看看。

二、精读感悟,了解景物

1、出示中国地图,引导学生试着在地图上找出塞北、江南、海岛、高原四个地方的大致所在地。教师给予点拨指导,并适时过渡引入:对于这四个地方的景色,你最喜欢哪里呢?试着用上课文中的词语说一说画面的内容。

2、学生同桌间进行观图说图交流,教师巡视了解学生交流情况,适时对个别学生进行说话指导。

3、指名介绍自己最喜欢的图画内容。

生:我最喜欢“塞北”的图片,如果能够骑在骏马的背上在草原上奔跑该多好啊!

师:嗯,你真是个善于想象的孩子,你的描述让老师一下子想起我们不久前学过的《敕勒歌》这首古诗了,你们能背一背它吗?

(学生齐背《敕勒歌》,教师提醒学生注意想象草原的风景画面。)

生:我特别喜欢“江南”美景。你看,杏花在春雨的滋润下盛开得多漂亮啊,简直就是一幅美丽的图画。

师:哎呀,你让老师特别想到江南去走一走、看一看啦(课件播放杏花春雨图片),难怪白居易一直对江南美景恋恋不忘呢!孩子们,让我们带着对江南的喜爱之情再次有感情诵读《忆江南》吧!

(学生齐背《忆江南》)

生:老师,我还想到海岛去玩一玩,在那里不仅可以喝到新鲜的椰子汁,而且还能在海里自由自在地游泳呢,那该多舒服啊!

师:那你就有感情地朗读第三组词串吧,边读边想象自己就站在海滩上,吹着海风,海浪轻轻地抚摩着你的小脚丫。

(学生有感情地朗读第三组词串,注意读出自己的喜爱之情。)

师:要是老师能够亲自到高原上去看看那里的冰雪,看看那些不畏严寒的牦牛,那也该是一件美好的事情呢!

(教师有感情地朗读第四组词串,学生齐读。)

4、学生再次有感情地朗读词串,并进行词串背诵,教师指名进行背诵展示。

三、延伸拓展,深化主旨

1、过渡引入:孩子们刚刚你们朗读词串的时候,老师的脑海中不由自主地浮现出了祖国各地的风景画面。是啊,我们的祖国不仅地域辽阔,而且各地的物产还很丰富呢!你们喜欢我们祖

国的自然风光吗?

2、延伸交流:听说我们中国有这么美好的自然风光,外国的小朋友准备来我们国家旅游。请同学们作为小导游,选择一处风光给外国小朋友介绍介绍吧。

(1)学生尝试练习,教师提醒他们抓住四个地方的不同景物特点,同时用上文中的词语。

(2)指名进行展示介绍,师生共同点评,注意提醒他们把话说清楚明白,并说出不同地方的景物特点。

3、指导学生再次带着自己对祖国自然风光的喜爱之情,有感情诵读词串。

四、课堂小结,布置任务

1、教师小结:这节课,我们走遍了祖国的东西南北,领略了不同地区各具特色的风光。孩子们,让我们在愉快的歌声中结束这节课的学习吧。播放歌曲《大中国》,学生聆听歌曲并跟随小声哼唱。

2、布置任务:孩子们,课后别忘了把学到的新知识和爸爸妈妈、好朋友分享哦!

板书设计

识字6

塞北江南海岛高原

地域辽阔物产丰富