15 埃及的金字塔优秀说课稿是什么类型的资料？

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15 埃及的金字塔优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：15 埃及的金字塔优秀说课稿

正文

埃及的金字塔

教学目标:

1、抓住关键词“宏伟、精巧”理解课文内容,感受金字塔的魅力,以及埃及人民的勤劳和智慧,懂得尊重人类的共同文化遗产。

2、学习本文的说明方法(举例、比较、数字等),体会这些方法的作用。

教学重点:

1、深入文字,体会金字塔的宏伟与精巧。

2、了解课文所使用的说明方法,体会这些方法的作用。教学难点:

结合课文内容,感受古埃及人民的勤劳与智慧。

教学过程:

一、导入谈话:

同学们,我们这节课继续学习埃及的金字塔,感受它无穷的魅力。

二、展示图片,温故知新:

(课件演示)看到这一组图片,联系上节课学的内容,你能用书中的两个词告诉老师金字塔给你留下了什么印象了吗?(宏伟精巧)

三、走进课文,自主感知:

(课件出示)默读课文,用“——”划出文中写金字塔宏伟的句子,用“~~”划出写金字塔精巧的句子。再读读所划的句子,体会体会。(师巡视)

四、讨论交流,精读细悟:

(一)感受“宏伟”

1、同学们,从哪儿可以看出金字塔的宏伟呀?(巍然屹立傲对碧空)

2、古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座,今天我们聚焦其中最大的一座——胡夫金字塔,作者在描写胡夫金字塔的时候采用了举例说明的方法(板书:举例说明)。胡夫金字塔宏伟吗?表现在哪儿?

3、同学们见过摩天大厦吗?

这里用“146米多”、“ 40层”具体数字及与摩天大厦来比较,让我们真切感受到了它的高(板书:数字说明比较说明)

4、“1千米”有多长呢?这个数字又说明了什么?(塔底座宽大)

5、下面两句又是怎样显示金字塔的宏伟的?(230万——用石之多 2.5吨——石块之重)

6、230万块石头有多少呢?(有人估计,将石头铺成三分之一米宽的路,可绕地球一周)

7、“需要60万个车皮”又是什么概念?估计一个车皮有我们一个教室大。

8、看了这些数字,读读这段话,你有什么感想? (为了建造这些金字塔,动用人力、牲畜非常多,工程非常浩大,体会到了埃及人民的艰辛劳动。)

(二)感受“精巧”

1、从哪儿看出它结构的精巧?

出示句子:

这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

2、这句话写出了什么?(砌合得很紧密)跟下句比较一下。

出示句子:

这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密。

3、读这两个句子,哪个更好?为什么?

4、为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。

透过这两个数字你感受到了什么?(人力多,时间久,工程浩大)

5、有人要问,这么宏伟、精巧的金字塔是怎么建造起来的?读第四小节中的句子。(古埃及人不仅用手和肩,还用聪明的大脑想出科学的方法,尽管工程是浩大的)

砌金字塔时,当时没有起重机,又是怎样把这么多巨大的石头垒起来的?(默读有关句子)

(三)拓展延伸

1、不管金字塔是如何建成的,它作为世界上的奇迹已矗立在起伏的沙漠中四五千年了,提到埃及,人们自然想到金字塔,它是埃及的象征,想到金字塔,人们自然会想到建

造金字塔的劳动人民。金字塔,它是一座丰碑,一座屹立在世界人民心中的不朽的丰碑!

学了课文,你有什么话要说,例如对埃及金字塔、对奴隶们、对法老们……

板书设计:

埃及的金字塔

胡夫金字塔(举例子、列数据、作比较)

宏伟精巧

埃及的象征

智慧的结晶

资料摘要

15 埃及的金字塔优秀说课稿

15 埃及的金字塔优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_15112

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关于本教案的常见问题

Q：15 埃及的金字塔优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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