12 夜晚的实验优秀教学设计

12 、夜晚的实验

(第二课时)

教学目标:

1、按照事情的发展顺序,抓住关键词句,感悟课文的语言材料。

2、感受并学习科学家用心观察、勤于探索、大胆实验、认真研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学重点:按照事情的发展顺序,抓住关键词句,感悟课文的语言材料。

教学难点:感受并学习科学家用心观察、勤于探索、大胆实验、认真研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学过程:

一、激情导入:

1.认识“超声波”。

超声波:通常把人耳听不到的高频声波称为超声波。

2.齐读生字和由生字组成的生词

蝙(蝙蝠)蝠(蝙蝠)碍(妨碍)

二、精读第一段。

1.齐读第一段

2.“意大利科学家斯帕拉捷习惯晚饭后到附件的街道上散步。”这句话有什么作用?

(交代了人物的身份和生活习惯,为下文写斯帕拉捷的发现作了铺垫)

三.精读第二段

1.指名分别读第2.3自然段

2.第一次实验

(1)“匆匆”说明了什么?

(说明了斯帕拉捷希望早日揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。)

(2)“斯帕拉捷为什么......特别敏锐的眼睛。”这两句话用什么样的的手法?

(采用设问的手法)

(3).斯帕拉捷是怎样进行第一次实验的?结果怎样?(蒙上眼睛轻盈敏捷的自由飞翔)

3.第二三次实验

默读第4自然段,思考:斯帕拉捷是怎样进行第二.三次实验的?结果怎样?

(第二次实验:堵住鼻子还是没有阻碍它们的飞翔。

第三次实验:全身涂满油漆还是没有影响到它们的飞行4.第四次实验

(1)齐读第5自然段

(2)思考:斯帕拉捷是怎样进行第四次实验的?结果怎样?(堵住耳朵很快就跌落到地上)

(3)第5自然段写最后一次实验的做做法和结果

提问:为什么做法一带而过,而结果较细地加以描写呢?(因为结果与先前截然不同)

(4)指名读第六自然段

思考:这一自然段主要写什么?

(斯帕拉捷的发现)

5.指导朗读。重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句,体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密的无比喜悦激动的心情。

指名读,齐读。

6.小结:这一段简练、生动地记叙了斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密,从这一段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?

(勤于思考,大胆实验,不怕失败,不断探索,打破沙锅问到底,不达目的不罢休)

四、精读第三段。

1、指名读第7自然段。

想想:这个自然段是什么段?起什么作用?

(过度段,起承上启下的作用)

2、引读第8自然段和第9自然段。

(1)理解句子“一碰到物体就像阳光找到照到镜子上反射回来。”(应用打比方的说明方法,形象的说明了“超声波”的特点。) (2)把自己对“超声波”的认识用一句话表达出来。

(“超声波”)蝙蝠的(喉咙)蝙蝠的(耳朵)物体(“超声波”) 3、齐读课文最后一句。

(1)说说读懂了什么?(实验造福了人类)

(2)“超声波就像......等领域。”

思考:这句话运用了什么修辞手法(比喻)

五、全文概括

课文记叙斯帕拉捷通过多次实验,揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过,告诉我们,正是这次实验,引起科学家对超声波的研究,使我们今天能够享受它带来的巨大恩惠。

六.学完本课,你有什么感悟?

学完本课,我懂得了科学家这种用心观察.勤于探索.潜心研究的精神令人叹佩。学习了本文我懂得了;要想有所发明.有所创造,先要有一颗好奇心,然后要善于观察,勤于思考,并坚持不懈的努力。我也会通过自己的努力,有所发明,有所创造。

七.板书设计

12、夜晚的实验

蝙蝠:凭什么……(做法结果

斯帕拉捷思考发现)

原来是……超声波

巨大恩惠