1000以内数的认识教学目标｜教案在线预览

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《1000以内数的认识》教学设计汕头市桂花小学许燕婵【教学内容】苏教版义务教育课程标准实验教材三年级上册。【教材分析】1000以内数的认识是在整十数、整百数的认识基础上,继续在本册编排的内容。学生要在思考“十个一是十,十个十是一百”想到“十个百是一千”,这样对今后学习万以内数的认识都具有重要作用。【

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所属课文：1000以内数的认识

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2018-04-25 08:10:00

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学校：汕头市桂花小学

1000以内数的认识教学目标

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关键词：1000以内数的认识教学目标

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《1000以内数的认识》教学设计

汕头市桂花小学许燕婵

【教学内容】

苏教版义务教育课程标准实验教材三年级上册。

【教材分析】

1000以内数的认识是在整十数、整百数的认识基础上,继续在本册编排的内容。学生要在思考“十个一是十,十个十是一百”想到“十个百是一千”,这样对今后学习万以内数的认识都具有重要作用。

【教学目标】

知识与技能:

让学生经历数数的过程,体会数的产生和作用。理解10个一百是一千,初步知道每相邻的两个计数单位之间的进率是十。培养学生的估数意识,发展数感。

过程与方法:

能在实际数数的过程中感受更大的计数单位和数位产生的必要性和必然性,经历用千以内的数表示事物的过程,感受大数的意义。

情感态度与价值观:

培养学生的合作能力、学习数学的兴趣和自信心。初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动的成功与快乐。

【教学重点、难点】

1.认识计数单位“千”,知道十个一百是一千。

2.数数过程中,接近整百、整千的数如何数的教学。

【教学准备】

教具:多媒体课件、计数器、1000根小棒,橡皮筋;

学具:每组一个计数器、700——1000根小棒,橡皮筋;

【教学过程】

一、创设情境,激发兴趣,感知大数

师生共做游戏。

二、实践动手操作探究新知

1、小组合作数小棒(每组有700——1000根小棒)。

2、小组汇报数的方法。

3、找出特例引发思考。

4、归纳小结。

5、小组讨论：通过数数，发现了什么？

5、在计数器上认识千。

三、知识应用，体验成功。

1、拨珠数数

做一做第1题

2、数数活动

做一做2题

3、猜数活动

4、填数活动

5、估数活动

第6题

四、全课小结

[板书设计]

1000以内数的认识个一是一十 10 10 10 个十是一百个一百是一千 …… 千百十个101010

关于本教案的常见问题

Q：1000以内数的认识教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1000以内数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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