22 小动物过冬教学实录与评析是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《22 小动物过冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

22 小动物过冬教学实录与评析｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：22 小动物过冬教学实录与评析

正文

《小动物过冬》第二课时导学案

教学目标:

1、认知目标:朗读课文,了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

2、能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文;培养学生思考问题的能力及语言表达能力。

3、情感目标:让学生懂得朋友之间要互相关心。

教学重点:能有感情地朗读课文,并能分角色朗读课文。

教学难点:了解小燕子、青蛙和小蜜蜂的过冬方式。

教学准备:

1、搜集有关青蛙、燕子、蜜蜂或其它动物过冬的有关资料。

2、多媒体课件、小动物头饰。

教学过程:

课前活动:说说必读书目《第一次发现》中给你印象最深的是哪种动物。

一、激趣导入。

1、听老师讲故事《石头中的蟾蜍》。

2、上节课,我们初读了课文《小动物过冬》,认识了三位动物朋友,它们是谁呢?让我们一起大声地叫出他们的名字(生答)

看,他们来了!(师相机贴小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片)

3、幻灯片出示课文中的词语,引导学生齐读。

4、现在我们一起继续学习这篇课文——齐读课题。

二、自主学习合作交流

1、过渡:我们来听听小动物们都商量了些什么?

(1)教师播放课文录音引导学生仔细听。

(2)指名说说他们在商量什么事。

2、引导学生分小组朗读课文,了解小动物不同的过冬方式

3、学生自读课文,进一步了解课文内容。

三、分小组合作交流,集体反馈,了解过冬方式

(一)小组内交流后反馈:小燕子、青蛙和小蜜蜂各是怎样过冬的?

引导朗读描写小动物过冬方式的语句。

1、选三名同学分别带上头饰扮演三个小动物,老师以记者的身份,针对如何过冬的问题分别向三个小动物提问,其他学生可以对问答进行补充或评价。

2、个别读描写小动物过冬方式的相关片段。

3、分小组读,齐读。

(二)说话练习。

引导学生用“通过学习,我知道了”句式说说三个小动物不同的过冬方式。(三)知识拓展。

1、你还知道哪些动物的过冬方式和小燕子、青蛙、小蜜蜂是一样的?分别说一说。

(幻灯片分别出示)教师相机告诉学生这三种小动物过冬的方式分别叫迁徙、冬眠、备粮。2、动物过冬各有各的方式,你还知道哪些呢?(幻灯片出示)

四、再读课文,感受关心

1、我能感受到:

小组内交流:从课文中的哪些地方你能感受到青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友?

(教师幻灯片出示相关内容,引导学生抓住关键词朗读体会。)

2、引导学生读出他们平时生活的快乐及分别时对朋友的担心,体会他们之间的互相关心。

指名读、赛读、齐读。

3、我知道:三个好朋友分别前又是怎么约定的?

(幻灯片出示,引导学生懂得朋友间要互相关心。)

这是一个多么美丽的约定呀!从商量到约定,三个好朋友互相关心,彼此牵挂,这又是一份多么美好的友谊啊!

3、小动物之间能互相爱护,互相关心,希望我们小朋友也能像他们一样,

(出示课件引导齐读)我会悟:我们也要像他们那样互相关心,互相帮助,团结友爱,做永远的好朋友。

五、分角色朗读,整体感悟课文。

指名三名学生到讲台前戴头饰进行分角色朗读,使学生进入情景,增强对课文的理解。六、当堂检测

按课文内容口头填空。

冬天快要来了,小燕子飞到()过冬,因为那儿(); 青蛙钻到()冬眠;小蜜蜂吃藏在()里的()过冬。

七、课后了解:

小动物过冬各有招数,请小朋友课后多去了解一下。

板书设计:

22 小动物过冬

燕子飞到南方(迁徙)

青蛙钻到土里(冬眠)

资料摘要

22 小动物过冬教学实录与评析