10个百是一千，数位（1课时）教案2

1000以内数的组成

教学目标

1.

在数方块、在数位表中摆放的过程中,理解10个一百是一千,了解1000以内数的组成。

2.

认识个、十、百、千等计数单位,理解各数位上的数字表示的含义,知道1000以内的数是由几个百,几个十和几个一组成的。

3. 在用数字卡片摆数的活动中,获得自主学习的乐趣,增强学习数学的自信心。

2学情分析

孩子们已经学习了100以内数的组成,并学习了1000以内数的认识,学会了数数的基础知识。本课进一步让孩子们深入学习1000以内数的组成和各数位上数字的意义。

3重点难点

认识个、十、百、千等计数单位,理解各数位上的数字表示的含义,知道1000以内的数是由几个百,几个十和几个一组成的。

4教学过程

1教学活动

活动1【导入】一、旧知铺垫

1、一个一个的数,从289到305

2、五个五个的数,从675到735

3、用你喜欢的方式,从710数到870

4、45是由()十和()个一组成

数数采取开火车的形式,增加孩子的参与度和兴趣。

5、80的8在()位上表示()

通过对旧知识的复习巩固,为新知识的学习打下铺垫。同时也提高了学生学习的积极性和学好新知识的信心。

活动2【讲授】二、新知探索

数方块(出示多媒体)

1. 出示10个小正方体,让学生说说这是几?(十)

师引导:10可以说10个一。

2. 将10个小正方体组成一行,让学生说说这是几?(十)

师引导:这里的十可以说是1个10。

板书:10个一是十。

3. 出示10行小正方体,说一说这有几个几?(10个十)将10行正方体组成一板,说一说这有多少个正方体?(100个)板书:10个十是一百。

4. 出示10板正方体,说说这是几个几?(10个一百)将10板正方体组成一个大正方体,说说这有多少个小正方体?(1000个)

板书:10个一百是一千。

用数方块来引导孩子探索数的组成,其中运用了类比思想,让孩子们循序渐进体会数学思想,学会数学知识。这个感受过程是快乐而易懂的。

活动3【活动】三、新知学习

师:认识了一千了,那今天我们就来学习“1000以内数的组成”。

(板书:1000以内数的组成)

师:好的,数过方块了,我要考考大家了。

(多媒体出示课件:用三张数字卡片0、2、3,摆出不同的三位数并读出来。)

给孩子发数位表,让孩子在数位表上填填看。再全班交流。

教师引导学生写数位顺序:千百十个

位位位位

说数的意义。

(1)出示千百十个

位位位位

3 0 2

(2)说一说各数位上的数字表示多少?

学生可充分发言,教师明确:百位上的3表示3个百,个位上的2表示2个一。

(3)读一读这个数。先让学生尝试读一读。然后教师指导:302读作:三百零二。

(4)出示千百十个

位位位位

3 2 0

2 0 3

让学生读一读,并说出每个数各个数位上的数表示的意义。教师给予纠正。活动4【练习】四、巩固练习

(一)读数

1. 出示:308、512、817、450、1000

2. 学生自己读一读,集体订正。

(二)填空

1. 出示:10个一百是();700百里面有()个百

653是由()个百、()个十、()个一组成的。

2. 学生独立完成练习后汇报,集体订正得出正确答案。

以多种练习来巩固所学知识,提高学生学习的兴趣。帮助学生内化知识。

活动5【练习】五、总结新知

师:同学们掌握的都不错了,那么今天这节课你都有那些收获?请和大家一起分享一下!

学生自由发言

师:好,说明大家都掌握了,老师看到大家都掌握的很好了,今天要送大家一个小礼物,前提是你学会了我们今天此课的知识,作对了这些判断题你才能的要你的礼物。

涂色要求(判读正确的不涂色,错误的图红色,全部完成的在小旗子所占格图上棕色)

学生独立完成,教师指导。

师:我们分享一下同学的作品。师什么?

生:苹果。

师:今天大家都得到了老师的礼物了,大家高兴吧,说明大家今天也收获了知识。

有礼物激发孩子们学习热情。