线的认识第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

>教学设计学习目标: 1.能在现实情境中,经历画图的数学活动过程,理解并掌握直线的性质,•能用几何语言描述直线性质;2.会用字母表示直线、射线、线段,会根据语言描述画出图形;重点难点:理解并掌握直线性质,会用字母表示图形和根据语言描述画出图形;教学过程:一、知识链接1.在小学已经学过了直线、射线、线

资料类型：教学教案文档

所属课文：线的认识

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2018-04-23 16:41:00

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学校：柏乡县龙华小学

线的认识第二课时公开课

未知

2018-04-23 16:41:00

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关键词：线的认识第二课时公开课

正文

<<直线、射线、线段>>教学设计

学习目标: 1.能在现实情境中,经历画图的数学活动过程,理解并掌握直线的性质,•能用几何语言描述直线性质;

2.会用字母表示直线、射线、线段,会根据语言描述画出图形;重点难点:理解并掌握直线性质,会用字母表示图形和根据语言描述画出图形;教学过程:

一、知识链接

1.在小学已经学过了直线、射线、线段.请你画出一条直线、一条射线、一条线段?

直线射线线段

2.填写下列表格:

二、自主探究

1、直线的性质

(1)如果你想将一根细木条固定在墙上,至少需要几个钉子?操作一下,试试看。

答:

(2)经过一个已知点的直线,可以画多少条直线?请画图说明。

答: O ·

(3)经过两个已知点画直线,可以画多少条直线?请画图试试。

··

答: A B

猜想:如果将细木条抽象成直线,将钉子抽象为点,你可以得到什么结论?直线的基本性质:

经过两点有条直线,并且条直线;

简述为:

举例说明直线的性质在日常生活中的应用:

(1) 在挂窗帘时,只要在两边钉两颗钉子扯上线即可,这是因为

(2)建筑工人在砌墙时拉参照线,木工师傅锯木板时,用墨盒弹墨线,都是根据Array

(3)你还能从生活中举出应用直线的基本性质的例子吗?试试看:

2、直线有两种表示方法:①用一个小写字母表示;②用两个大写字母表示。

a 直线a A B

直线AB

平面上一个点与一条直线的位置有什么关系?

①点在直线上;②点在直线外。

当两条直线有一个共公点时,我们就称这两条直线相交,这个公共点叫做它们的交点。

3、射线和线段的表示方法:

如图。显然,射线和线段都是直线的一部分。

A ① B m ②A

点A在直线

B·

点B在直线外O

图①中的线段记作线段AB或线段a;图②中的射线记作射线OA或射线m。注意:用两个大写字母表示射线时,表示端点的字母一定要写在前面。

思考:直线、射线和线段有什么联系和区别?

课堂练习:

1.下列给线段取名正确的是()

A.线段M B.线段m C.线段Mm D.线段mn 2.如图,若射线AB上有一点C,下列与射线AB是同一条射线的是 ( ) A.射线BA B.射线AC A B C

C.射线BC D.射线CB

3.下列语句中正确的个数有 ( )

①直线MN与直线NM是同一条直线②射线AB与射线BA是同一条射线③线段PQ与线段QP是同一条线段

④直线上一点把这条直线分成的两部分都是射线.

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

总结反思:

关于本教案的常见问题

Q：线的认识第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《线的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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