年月日优秀教案说课稿

《年月日》教案

教学目标:

1、认识时间单位年月日;知道大月、小月,记住每个月的天数。

2、通过探索和交流,激发学生学习数学的兴趣,进一步发展数感,培养学生观察、概括和初步的逻辑思维能力。

3、引导学生在参与探索实践活动过程中学会合作、交流和简单的评价,同时培养学生珍惜时间的良好习惯。

教学重点:认识时间单位年、月、日,知道大月、小月。

教学难点:发现并掌握大月、小月的记忆方法。

教具准备:课件、多媒体自制年历

学具准备:年历卡

教学方法:自主探索式合作学习

教学过程:

一、复习旧知,引出新知

前面我们已经学习过1时=60分,1分=60秒。这里有哪些表示时间的单位?

时、分、秒是我们学过的表示短时间的单位。这节课我们一起来研究表示较长时间的单位:年、月、日。

板书课题:认识年月日

(设计意图:通过复习旧知引出课题,激发了学生的学习兴趣和探究欲望。)

二、探索交流、解决问题

1、观察2015年年历卡,说一说一年中有哪些特殊的日子。

这些节日有什么特殊的规律呢?每个节日的日期是固定的,每年都一样。年月日都是时间单位,它们都是有规律的,这节课我们来一起学习。

热身赛:看年历卡,抢答。(PPT展示题目)引出关于大小月的疑问。

2、年月日的关系

请同学们拿出老师发给你们的年历卡,仔细观察,相信大家一定有很多收获,将这些收获在小组内说一说,填一填表格!

(1)学生观察、讨论,小组长汇报。

(2)教师根据汇报整理知识

根据学生汇报进行板书。

一年:12个月

31日:1、3、5、7、8、10、12

30日:4、6、9、11

2月:28日、29日

(3)小结:同学们的真不少!看来只要用心观察,你会发现身边有很多数学知识!

(设计意图:让学生在独立自主学习的基础上进行合作学习,满足学生充分展示自我的心理需求。师生互动,使学生的学习结果得到验证,从而加深了对知识的理解。)

3、认识大月、小月

讲解:人们通常把一月中有31天的月份叫做大月,30天的月份叫小月,2月很特别。要想和12个月交朋友,首先要记住它们,你们有什么巧妙的方法吗? (学生展开想象回答:数拳头……)

师:让我们一起用“数拳头”的方法记住大小月吧!(课件出示左拳记月法,师生模仿、记忆。)

师:除了用数拳头的方法之外,还可以用口诀来记,一起来看看吧!

课件出示:一三五七八十腊,三十一天永不差。

游戏巩固新知:教师报一个月份,是大月,学生击掌一下;是小月,学生举手。 (设计意图:《新课标》指出数学教学目标要培养学生的创新精神和实践能力,引导学生探索识记大月小月的方法,正是在这一理念指导下设计的,此外,利用多媒体向学生介绍左拳记月法,可以使学生体会到数学知识的理解、掌握及运用

往往具有多样性的。)

3、课堂练习,巩固知识

三、回顾整理,反思提升

不知不觉40分钟转眼间过去了,谁能说一说你有什么收获和感受?从今天起,我们就是年月日时分秒的朋友了,我们应该怎样对待它呢?(学生畅谈体会)延伸:有关时间的名言

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

完成工作的方法是爱惜每一分钟。--达尔文

放弃时间的人,时间也放弃他。——莎士比亚

(设计意图:本着“小课堂,大社会”的教育理念,对学生进行爱惜时间的思想教育,体现了数学教学的人文性,在学生谈体会,谈收获的同时,引导学生对自己及他人进行正确的评价,从而使学生正视自己的进步与不足,为学生的心理发育打下良好的基础。)

四、板书设计:

年月日

一年:12个月

31日:1、3、5、7、8、10、12

30日:4、6、9、11

28日\2月

29日/

拳头记忆法:凸起来的是大月,凹进去的是小月(2月除外)

歌曲记忆法:一三五七八十腊(12月),三十一天永不差。