吨的认识PPT专用教学设计内容

吨的认识教学设计

教学目标:

⒈使学生认识重量单位“吨”,知道“吨”在实际中的应用,初步建立“1吨”重的观念,知道1吨= 1000千克。

⒉能进行重量单位间的简单换算。

⒊培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。

教学重点:

建立重量单位“吨”的概念。

教学难点:

建立重量单位“吨”的概念以及吨与千克的换算。

教学准备:

课件、常见的一些生活用品。

教学过程:

一、引入新课

同学们,你们以前学过计量物体的质量用什么做单位?它们之间有什么关系?(课件展示:千克克 1千克=1000克 1kg=1000g)

总结:计量比较轻的物体有多重,通常用克(g)作单位;

计量比较重的物体有多重,通常用千克(kg)作单位.

我们今天就一起来认识重量单位家族的一个新成员——吨。(板书课题:吨的认识)

二、探索新知

初步认识“吨”

直观感受一吨水的重量(课件展示)

1桶矿泉水重10千克

像这样的一桶水是10千克,5桶这样的水是50千克,100桶这样的水是1000千克,也就是1吨。

点击展示犀牛大约重是1吨,让学生从常见的物品重量比较中,对1吨的重量的初步认识。

1吨到底有多重呢?其实1吨=1000千克,吨用“t”表示。

在生活中你一定看到过可以用“吨”做单位的物体,能简单的说一说吗?学生举例(拖拉机的车身重量、轮船载重量、火车载重量等)

请你仔细观察这些物体与你所认识的物体,它们有什么共同的特点吗?学生讨论后得出:以吨为单位的物体都非常大而且非常重。通常计量较重或大宗物品的重量用“吨”来做单位。

三、课堂练习

课件展示:动物过桥(教材主题图)

师:你们看谁来了,这一天阳光明媚,有一群可爱的小动物马、熊猫、大象、狮子、野猪、牛相约到河对岸去玩耍,它们它们走到一座小桥边,小马提议:这里有瞧咱们一起过吧。小熊说,等等,这里有牌子上面写着限重1吨呢。

师:接下来发生的事情就是图中描写的。图中都有哪些信息?

⑴指出:小动物要过桥,看见限重1吨的牌子“限重1吨”是什么意思(让学生自由发表自己的观点。)?

师:就是说这座桥最多只能承受1吨的货物,超过1吨,这座桥就会发生危险。

师:现在大家想一想,马、熊猫、大象、狮子、野猪、牛,哪几只动物可以一起通过?为什么呢?(体重加起来不超过1000千克的,就能一起通过,超过了1000千克,也就是1吨,就不能同时过桥。)

那么它们可以怎样过桥?(学生互相交流补充)

四、拓展题

小明在学完吨的认识后,写了一篇可笑的数学日记我们一起看看吧(内容略)找到错误后,帮他更正。希望你们回家也写篇数学日记,用上所学的重量单位,好吗?

五、总结

1.这节课学习了什么?你学到了哪些本领?

2、讨论:“每两个重量单位间的进率都是 1000”这句话对吗?

明确:“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的不同。使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个,即: l吨= 1000千克,l千克= 1000克。扩展出的关系式有一个,即:1吨= 1000000克。

板书设计:

吨的认识

一吨= 1000千克1t= 1000kg