14 学会合作主要内容及教案内容

学会合作

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习第二自然段的表达方法。

3.能结合课文内容理解“我在你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思,懂得课文所举两个事例的侧重点不同,领悟这两个事例在文章中的作用。

4.理解“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。”的道理,培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

教学重难点:

1.懂得课文所举两个事例的侧重点不同,领悟这两个事例在文章中的作用。

2.理解“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。”的道理,培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

课时:2课时

教学过程:

一、直接导入,揭示课题。

1.师:同学们,这节课我们继续学习第14课《学会合作》。

2.明确目标

本节课,我们要研究以下问题:

a什么是合作?

b为什么要合作?(合作有什么意义?)

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c怎样才能卓有成效地合作?

二、细读品味。

(一)精读第二自然段,了解表达方法。

1.齐读课文第2自然段,思考学习它的写作、表达方式。

2.作者先表明自己的观点:“我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的,都要和周围的人发生各种各样的关系。”

a中间的三个句子运用了比喻的修辞,把“”比作“”,用“”来比喻“”。它们之间的关系是:并列关系。并列分句用“;”。

b“......”的作用。句子仿写:你是,就要

,共同。

c齐读课文第二自然段的表达方式,结构:总—分—总。

(二)学习第三自然段。

自由读课文第三自然段,探究学习:

1.什么是合作?

2.合作有什么重要的意义?读课文第3自然段,找出相关部分。(边读边画)

思考、讨论,学生阐述:

a合作的定义(理解“顾名思义”)。

b“只有......才......”,联系生活实际说说,哪些事情只有通过人与人之间的合作才能完成?(学生自由阐述)

c合作的意义:“一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙。”(重点提醒:比喻,本体,喻体)“小合作有小成就, - 2 -

大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。”(难点:说说对这句话的理解。)

(三)品读两个例子。

1.读第4自然段,小标题概括内容,说说第一个事例告诉我们什么道理?

a第一个事例的内容:交响乐团演奏。(学生概括)

b了解交响乐团的特点,思考“是什么力量使上百位乐师、数十种完全不同的乐器合作得这样完美和谐?”

生:统一的目标和协作精神。

2.学习第二个例子,找出最令人感动的句子体会。

a第二个事例的内容:从瓶中拉彩球的实验

b最令人感动的句子:“声响了,七个孩子一个接一个,依次从瓶子里取出了自己的彩球,总共才用了3秒钟!”(分析:明知道可能会被烧死,还是不争不抢地排在后面,把生的机会让给别人,这就是可贵的自我牺牲精神。就是这自我牺牲的精神使得生命通道畅通无阻,让人们快速逃离火场。)

3.齐读课文第6自然段,明确成功合作的两个条件:统一的目标、自我牺牲的精神。

4.思考讨论:文中举了两个例子,只举一个可不可以?为什么?

(四)竞争、合作

1.现代社会是一个充满竞争的社会,想要在竞争中立于不败之地之地就必须学会合作,因为“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。”说说你对这句话的理解?

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2.提出希望:通过对这篇课文的学习,希望大家做一个会合作的人!

三、拓展积累。

古今贤文(合作篇)

人心齐,泰山移。

独脚难行,孤掌难鸣。

水涨船高,柴多火旺。

三个臭皮匠,赛过诸葛亮。

一块砖头砌不成墙,一根木头盖不成房。

一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

一根竹竿容易弯,三根麻绳难扯断。

一花独放不是春,万紫千红春满园。

四、小结:

1.小合作有(),()有大成就,不合作就()。

2.可见,成功的合作不仅要有(),要尽力做好(),而且还要心中想着(),心中想着(),有()的精神。

五、板书设计

14 学会合作

统一的目标

自我牺牲精神

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