14 秦兵马俑优质课一等奖

秦兵马俑

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文;

2.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用,并能理解感悟秦兵马俑的特点;

3.在理解的基础上,感受中华民族灿烂悠久的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族的情感。

教学重难点:

抓住过渡句统领全文的结构和内容

教学过程:

一、复习导入

1.同学们通过上节课的学习,我们感受到了兵马俑的规模宏大。今天,我们继续来学习兵马俑的——类型众多想象鲜明

二、感受类型众多,个性鲜明

1、今天的兵马俑写了哪些不同的类别呢?请同学们打开课本,浏览课文4~9自然段,快速地找出来。

(1)、交流图出示:将军俑,武士俑,骑兵俑,车兵俑,弓弩手,马俑

(2)、让我们一起来认识这些兵马俑。(齐读作适当解读)

(3)、当然远不止这6种,还有很多类型的俑,比如立射俑、跪射俑、军吏俑等等。真可以称得上是类型众多了。

2、同学们,快,再读读描写这些佣的段落。作者写这些兵马俑在写法上是怎么样的呢?

3、预设:有的具体有的是概括写的。

有详有略

4、同学们真会读书啊,接下来让我们一起来细学写的最具体、详细的将军佣。A、将军俑(图文出示)

(1)图文出示,请同学们自读课文,将军俑给你留下了什么印象?

(2)作者是怎样一步步把这个威风凛凛将军俑写具体的呢?

(穿着打扮、动作、神态、神态联想到的)

(3)归纳小结,指导朗读。

B、武士佣

(1)那么武士佣又是怎么写的呢?

同样是从穿着打扮、动作、神态、神态联想到的这几方面来写的,武士俑又给你留下了什么印象呢?你能用自己的话说说吗?

(2).读出武士的威武凝重。

C、学习其他的佣

同学们,我们再来看其他的几种佣,你能不能选择其中的一个,从他的穿着打扮、动作神态、以及由神态想象到的来介绍呢?

①(骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑)

②车兵俑的特点是什么?驭手和军士之间有什么关系呢?

③马俑

5、小结。

三、学习课文第10自然段

1.欣赏了这么多个性鲜明的兵马俑,人们不禁会赞叹:兵马俑真是精美的艺术珍品啊!我们把目光再凑近点,聚焦在每一件兵马俑的脸上,你会发现他们神态各异。

2、自读第10段,思考写了哪几种神态?

3、请同学们自由练读这几种有关兵马俑神态描写的语句。(红显“有的……好象……”)

作者不仅描写了他们的神态,还根据它们的神态展开了联想,更加惟妙惟肖。

4、老师来读神态,你们来读由神态想象到的!

5、成千上万的俑难道仅仅只有这四种神态吗?文中用了一个省略号省去了很多其他神态的兵马俑,老师这就有其他神态的兵马俑(出示图片),师述他们的神态。

你能凭借想象再写几个吗?用兵马俑神态各异,有的_________________,好象在_________________,有的_________________,好象在_________________,还有的_________________,好象在_________________……这一句式。

预设---1:有的神色庄严,睁着铜铃般的眼睛,好像在向敌人示威;有的眉头紧锁,好像对充满血腥味的战争感到十分不满;

2:有的目光炯炯,嘴角微微翘起,好像在为士兵们打胜仗凯旋而归而感到自豪;

3:有的立起卧蚕眉,瞪起金凤眼,好像在说:“敌人们,你们的末日到了!”

4:有的怒目金刚,好像要与敌人决一死战;有的脸上露出得意的神色,好像在说:“哈哈!你们中计了吧!这回你们又要完蛋了!”

5:有的垂头丧气,好像在为刚刚失去了一位士兵而感到伤心;

6:有的跪在地上,手握弓箭,好像在瞄准目标,正准备出击呢!

7:有的玉树临风,满脸笑容,好像在为自己献出一个破敌妙计而独自高兴。

8:有的两眼平视,竖起耳朵,好像在认真思考,怎样引诱敌人,把他们一举歼灭。

4.学生交流,练笔。

5.是啊,兵马俑在能工巧匠的手下,都有了生命,有了思想,因此“走近它们的身旁,似乎还能听到轻微的呼吸声。”难怪说:“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品啊!”

四、学习第11自然段

1、同学们,刚才我们从个别上细细的欣赏着兵马俑,现在整体的看下这个兵马俑吧,来感受当时秦朝宏伟的军事实力。(声文出示)你听着、看着,这时候你有什么感受?

2. 对啊,这就是我们所看到的规模宏大的秦兵马俑—、类型众多,惟妙惟肖的秦兵马佣——引读11小节。

五、课外拓展

1.秦兵马俑在世界上是绝无仅有的。所以至今为止,秦兵马俑博物馆已经接待

游客5000多万人次,在这些参观者中还包括100多个国家的元首。

2.出示两位外国元首对秦兵马俑的评价。

⑴法国前总统希拉克参观秦兵马俑时候=曾赞叹说:“不看金字塔,不算真正到埃及;不看兵马俑,不算真正到中国!”(生齐读)

⑵新加坡总理参观秦兵马俑时说:“这是世界的奇迹,民族的骄傲!”(生齐读)秦兵马俑是世界第八大奇迹,更是我们中华民族的骄傲!我们为拥有秦兵马俑而自豪!所以课文一开始,作者是这样说的——(出示第一小节第一句)板书:举世无双、享誉世界

六、总结全文

.同学们,学习课文,我们切身感受到了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明。作者通过列数字,作比较向我们展现了它的规模宏大;又通过介绍兵马俑的体形、衣着、动作、神态,并加以想象展示了不同兵马俑不同的个性。让我们不得不感叹,秦兵马俑是举世无双,绝无仅有、享誉世界的!

七、作业

1.课后整理一些有关秦兵马俑的资料;

2.请你展开想象,用“有的_________________,好象在_________________”这一句式再描写三种不同神态的兵马俑。

板书设计:

规模宏大列数字作比较

秦兵马俑

举世无双

绝无仅有类型众多……

享誉世界个性鲜明体形、衣着、动作、神态、想象