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练习一教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：练习一教案教学设计

正文

练习一(有余数除法复习)

弥牟小学校张婷

教学目标:

1、在参与灵活多样的活动中,激发计算的兴趣,巩固除法的试商方法。并能正确进行除法计算;

2、理解余数与除数的关系,并能够灵活运用;

3、能运用有余数除法解决简单的实际问题;

4、培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学重点:1、有余数除法竖式的书写与竖式中每一部分所表示的意义;

2、余数与除数的关系的理解与运用。

教学难点:1、余数与除数的关系的理解与运用;

2、租船类问题:“至少”、“最多”

教学过程:

师:今天,活波开朗的大白团子来到了咱班,我们来听听他有什么事儿吧!

(音频1)

师:那咱们就跟着大白团子去深入了解了解他的朋友吧!这节课咱们就一起来复习复习“有余数的除法”。

师:大家看看它是谁?(除法竖式)

师:对了,咱们的竖式朋友也来帮忙了!首先请小朋友们同桌两人讨论讨论竖式里每一部分各表示什么?(生上台白板操作找出竖式每一部分的意义)师:小朋友们,咱们在有余数的除法竖式中一定要注意什么? (余数<除数)一、竖式朋友来帮忙!(竖式计算)

师:那咱们就先和竖式朋友去了解了解余数吧!

请小朋友们利用竖式计算下面两题。大白团子提醒大家一定要仔细哦!

(1)40÷7

(2)52÷8

(学生独立完成并上台汇报)

二、小白鸽回家啦!(连一连)

师:哎呀!时间到了,余数家养的白鸽们要回家了,余数2和余数3都给了自家

白鸽算式门卡，小朋友们，为了找到余数的大本营，咱们先一起帮白鸽们回家吧！ 8÷3 15÷4 21÷6 17÷5

10÷4 15÷6 8÷5 11÷2

余数是2 余数是3

（学生先计算，稍后“开火车”进行汇报）

三、开动小脑筋啦！（□应填几？）

师：咱们找到余数的大本营，可是，又要进入余数的大本营，还得解除两道门禁！小朋友们，□到底应该填几呢？

（生同桌两人讨论并上台汇报自己的思考过程）

1、51÷□=7……2

思考：51-2=49

49÷7=7

2、□÷6=5……5

思考：6×5=30

30+5=35

四、好朋友手拉手！（余数与除数）

师：恭喜大家，进入了余数的大本营了，害羞的余数时刻不离自己的好朋友除数，咱们得解开它留下的难题才能和它们一起玩，咱们快来看看吧！

师：你有什么想要提醒大家注意的吗？（余数<除数）

1、余数为8，除数最小为（）；

除数为6，余数最大为（）。

……4

最小为（

）；

最大为（）。

五、我会解决问题

师：余数想给大家介绍介绍自己在生活中的作用，咱们一起看看吧！

1、“至少”：

19只小雪豹至少需要几辆小学车?(每辆小学车限坐3只)

2、“最多”:

27粒扣子最多可以钉几件上衣?(每件衣服钉5粒扣子)

六、课外拓展

按上面的方式穿珠子,从左往右数,第11颗是什么颜色? 第18颗是什么颜色? 第

25颗是什么颜色?

观察这组珠子,你能发现什么规律?

这样的规律除了用珠子来表示,还可以怎样表示?

这个规律是5个一组,依次不断的循环。

要想求后面的第21个珠子是什么颜色的,你有什么好办法?

小组内说一说你的意见。

全班汇报。用除法算:21÷5=4(组)……1(个)

用除法计算你是怎样想的?21里面有几个5 ,就有几个这样排的组。余下的1

个就是第5组的第一个。所以第21个珠子是白色的。

2、今天是星期几?再过15天是星期几?

资料摘要

练习一教案教学设计

练习一教案教学设计

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5ygggwenku_171

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Q：练习一教案教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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