15 埃及的金字塔教学设计与反思｜教案在线预览

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《埃及的金字塔》教学设计【教学目标】1.学会本课生字,理解由生字组成的词语,正确、流利地朗读课文。2.能根据过渡句提取主要内容,了解说明顺序,并深刻感受金字塔是古埃及人民智慧的结晶。3.了解本课基本的说明方法,能结合具体句子说说这样写的好处,体会语言的科学准确平实。第一课时【教学过程】一、初读感知,

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所属课文：15 埃及的金字塔

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2018-06-05 09:34:00

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学校：昆明市盘龙区盘龙小学印象校区

15 埃及的金字塔教学设计与反思

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2018-06-05 09:34:00

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关键词：15 埃及的金字塔教学设计与反思

正文

《埃及的金字塔》教学设计

【教学目标】

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语,正确、流利地朗读课文。

2.能根据过渡句提取主要内容,了解说明顺序,并深刻感受金字塔是古埃及人民智慧的结晶。

3.了解本课基本的说明方法,能结合具体句子说说这样写的好处,体会语言的科学准确平实。

第一课时

【教学过程】

一、初读感知,理清课文脉络

1.认读并理解词语

轮廓角锥形坟墓摩天大厦砌合宏伟精巧巍然屹立傲对碧空

2.抓住要点,理清课文脉络

(1)课文介绍了金字塔的哪些知识?先找关键词句,再用自己的语言概括。

(2)学习过渡段:如此宏伟和精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?

读读这句话,联系上下文你发现了什么?

小结:过渡句帮助我们快速理清课文层次,了解课文重点介绍的两个内容。

二、了解说明方法,体会表达效果

1.体会“列数字”的表达效果。

(1)默读课文第三自然段,找出作者主要运用了什么说明方法。(列数字)

(2)这些数字是从哪些方面将金字塔宏伟精巧的特点说清楚的?

(数量多,塔身高,周长长,用料多、重,建造年代久远,建造人数之多、时间之长,多个方面将金字塔的宏伟精巧的特点说清楚。)

2.体会“作比较”等其他说明方法的表达效果。

作比较——使得遥远而又陌生的金字塔离我们近了,让我们对金字塔的高度认识有了一种形象感。

假设——更形象地写出了胡夫金字塔的规模宏大。

举例子——其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。

下节课,我们继续品味说明文语言的准确性。

关于本教案的常见问题

Q：15 埃及的金字塔教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 埃及的金字塔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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