7 火星——地球的“孪生兄弟”公开课教案

7、火星—地球的“孪生兄弟”

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文,了解引号、破折号的用法

2、理解蒸发、裹挟的含义,并重点书写“蒸”字

3、理清文章脉络,寻找“孪生兄弟”的异同点

4、感受生动有趣的语言文字,初步感受说明文用词的严谨与准确

教学过程:

一、谈话导入:

1、师:又见到你们了,很开心!咦,我发现,我们班有两个同学,长得好像一模一样呦!

2、请起立,你是——,你呢——。我们一起看一看,,他们哪些地方比较相像?

3、你俩为什么长得那么像呀?原来,你们俩是双胞胎,双胞胎又叫“孪生”,你们俩又都是女生,所以你们又是孪生姐妹。如果孪生的是两个男孩子呢?

4、板书:孪生兄弟。

其实在广袤的宇宙中就有一对这样的星球。它被人们称为——。他们是真的孪生兄弟吗?所以要加上双引号!(表示特殊含义)

5、继续板书课题。

这两个孪生兄弟是——火星地球

6、课题中,在火星和地球之间,还加了一个——破折号。这是为什么?

7、通过课题,我们知道,这篇课文主要讲的是——是火星,它也是——地球的孪生兄弟。

所以读的时候稍作停顿。

二、初读课文,解决问题

1、齐读课题,这一遍读是不是产生了什么疑问?

生:为什么把火星称作地球的孪生兄弟?他们的相似之处在哪里?

师:说到这里,你一定想读一读课文了吧!打开书本,带着问题读一读课文。

2、要想解决问题,就要读通课文。同学们看,这里是太阳系中和地球关系最密切的三个星球,再它们后面藏着一些字词句,谁来挑战!

『火星』:从宇宙。。。冲刷的痕迹(指导断句)

『地球』:这样,虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水,但很快被火星气体裹挟着逃向太空了。

裹挟在这里的意思?

裹着它,夹着它跑了。挟:念“xie”,看老师来演示这个动作,就是用胳膊夹住。所以还可以组词,挟持!一起来读好这个词,这句话。

『太阳』:蒸发。蒸这个字在中国的古文字中就像一幅画,在这幅画中你看到了什么?

生:看到了,草字头。中间的丞字。还看到了下面的火。

师:是的,演变的现在这个字这样写。草字头,其实它是一种植物,叫麻秸。中间的丞表读音,前面不要忘了丞中间的一横,不是直接放在火上烧,而且隔着锅。在书上自己临写一个。

三、通读课文,解决问题

1、课文读通了我们就要来解决同学们开始提出的这个大问题:为什么说火星石地球的孪生兄弟?

2、请同学们带着问题默读课文,请你找找火星和地球的相似之处,用横线划下来。

出示:40多亿年前,火星与地球逐渐形成了。这兄弟倆长得太像了----同样有南极、北极,同样有高山、峡谷,同样有白云、尘暴和龙卷风,同样是四季分明,甚至连一天的时间都差不多。难怪,人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”

3、请你来读一读?

生:同样有南极、北极,同样有高山、峡谷,同样有白云、尘暴和龙卷风,同样四季分明,甚至连一天的时间都差不多。

4、你能总结一下他们在哪些地方比较相似吗?

同样有:南极、北极。

同样有:高山、峡谷

同样有:白云、尘暴、龙卷风、四季

甚至连:一天的时间都差不多

5、除了这些,还有吗?

1、彗星、陨石含水碰撞送给火星

2、矿石中含水,通过熔岩释放、蒸发、降雨而来

6、科学家们已经推断出火星上有水,这两处就是写:水的来源!

所以,水的来源也是火星与地球之间的相似之处。

7、在上课的时候我们就发现即使是孪生兄弟、姐妹,也存在着一些不同之处,再来快速地浏览课文,找到不同之处用波浪线画出

同学们真会学,不仅用比较的方法把这篇科普体裁的文章读懂了,而且还提取了最重要的信息,给自己点个赞!

四、比较异同,感受语言文字的生动

1、老师这也有一段写火星的文字,请你来读一读。

比较:

①很久以前,火星和地球就形成了。它们之间有很多相似的地方,不管是从地质地貌、气候条件、季节变化还是时间都很相似。正是因为有着这样的相似点,所以人们把认为它们是太阳系中最相像的两颗星球

②40多亿年前,火星与地球逐渐形成了。这兄弟倆长得太像了----同样有南极、北极,同样有高山、峡谷,同样有白云、尘暴和龙卷风,同样是四季分明,甚至连一天的时间都差不多。难怪,人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”

2、你更爱读哪一段?说说你的理由?

四个同样,排比的局势,读起来更有气势。

而且把星球当作人来写,读起来更亲切一点。

3、其实像这样生动,亲切的文字,在文中还有许多:

①这兄弟俩都没有水,没有生命,不但荒凉寂寞,还经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。

兄弟俩:当作人来写,读起来很亲切。

②当时,太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡,彼此碰撞是家常便饭。

家常便饭:就像平时就在吃饭,很口语化,生活化。把这种科学知识当作生活中发生的事情来写,贴近生活。

③也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴,给兄弟俩送去了最初的水。

给兄弟俩:生活化的语言,像对自己的亲人。很亲切,生动。

④持续不断的火星气体集体大逃亡,使得火星表面的液态水难以长时间存在。

集体大逃亡:用拟人的方式,把气体蒸腾脱离火星那种急切写了出来,很生动。

总结:同样是科普性的作品,不同的文字给予我们不同的感受,在写作的时候就可以运用这些写法。

五、拓展延伸

像火星—地球的“孪生兄弟”这样用生动的笔触描写科普知识的书籍还有很多,给同学们推荐几部:

1、《我们就是火星人》

2、《宇宙大发现》

3、《我们刚发现了新生命》