3 乡下孩子第二课时教学设计

4、乡下孩子

(第二课时)

教学目标:

1、学会本课生字,认识新偏旁,理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、通过看图想象和反复诵读,体验、感受乡下孩子丰富多彩、辛福愉快的童年生活,培养热爱农村的思想感情。

教学重点难点:

重点:有感情地朗读课文。

难点:模仿句子完成练习,能创编课文动作,通过游戏激发孩子积极性。

学情分析:

学生对诗歌很感兴趣,在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生图文结合,展开想象,在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,让学生在学中玩,玩中学,以游戏形式让学生动起来提高学生学习兴趣,。

教具准备:多媒体课件、野菊实物、。

教学过程:

一、观看图片,了解乡下。

师:小朋友,今天老师开着货车带孩子们去认识一些新朋友,同学们坐好了,准备出发了(嘟嘟……)。看,快热情地跟他们打声招呼吧!(指读课题)

生:嗨!乡下孩子。

师:乡下孩子说了只有通过挑战才能成为好朋友。让我们一起来接受挑战吧! (嘟嘟….)

师:我们到哪儿呢?

生:哇!汉字王国。

师:看来,乡下孩子是要考你们能不能认识这些字词呢!请同学们接受挑战吧! (分行读、个读(评价)、齐读。)

师;乡下孩子说:“你们真棒,我们已经是好朋友了。”

二、精读课文学习感悟(学习第一小节)

师:一位小姐姐说要带我们去参观下她们的生活乐趣,你们想去吗?(想)那么请同学们坐好了,开车继续出发啦(嘟嘟…)到了,同学们听听里面有什么呢?

1、2、3、 师泛读。

学生读

引导学生感受父母的爱

师:你们见过黄鹂吗?(课件展示黄鹂图片)

师:瞧,这就是黄鹂,想听听它的欢唱声吗?怎么样?(播放黄鹂的叫声)师:乡下孩子小时侯曾经像欢快的黄鹂一样,在妈妈的怀里做些什么呢?

师:是啊,和妈妈又说又笑,真开心呀!你能像小黄鹂一样来唱一唱吗?(指句子师指导创作唱)

3、引导学生感受爸爸的爱

妈妈爱她的孩子,那爸爸呢?在爸爸眼中,乡下孩子又像什么?(盛开的野菊)出示图片:野菊花。师:它叫野菊,是我从路边采来的。看,这是一朵怎样的野菊?出示:盛开的野菊。

4、乡下孩子尽情享受着爸爸妈妈的疼爱,他们多幸福啊!谁想来读出他们的幸福?让我们再一起来感受一下爸爸妈妈的爱!

三、学习2、3小节

1、师:小姐姐继续带我们参观呢!(嘟嘟….)我们来到了池塘边,看看乡下孩子都在玩什么呢?自由朗读2、3小节,画出乡下孩子做的事情。

出示:捉蝴蝶、吹草叶、挖野菜、逮小鱼

2、(1)捉蝴蝶编故事(出示图片)

小哥哥在玩什么呢?指名读。(动作:蝴蝶飞来了)你会做什么呢?怎么捉呢?捉蝴蝶的时候会想什么呢?是啊,大家的所做所想就变成了一个个美丽的故事。喜欢吗?读出你的喜爱。喜欢这个活动的孩子一起读。

(2)含草叶吹歌曲(出示图片)

小哥哥还玩了什么?指名读。你用草叶吹过歌曲吗?谁吹过,来展示一下好吗? (拿出竹叶让孩子表演)好玩吗?带着你的感受读。喜欢吹草叶的一起读。(课件:含一片草叶,能吹出动听的歌曲。)

3、师:乡下孩子说要来考考我们呢!(完成练习)

捉---------,编---------。

含---------,吹---------。

(1)挖野菜撑肚皮(出示图片)

我们继续去看看还有哪些好玩的呢?指名读。是呀,乡下孩子挖了满满一篮子野菜回家了,撑圆了——小猪的肚皮。乡下孩子每天都把小猪喂得饱饱的,你觉得乡下孩子怎么样?(真能干、真勤劳)

瞧瞧,在乡下,连劳动都充满乐趣呢!让咱们一起在朗读中感受一下劳动的乐趣吧!齐读“挖一篮野菜,撑圆了小猪的肚皮。”(2)逮小鱼乐猫咪(出示图片)

师:小猪喂饱了,可别忘了小猫呀!带什么给小猫呢?对,小猫最喜欢吃鱼了。课件出示“逮一串小鱼,乐坏了馋嘴的猫咪。”谁来读一读?怎么逮小鱼呢?师:小猫见到这么多鱼,会怎么样?(乐坏了)它可能会说什么?

师:小猫的欢乐把我们小朋友都带乐了,就让我们一起再快快乐乐地读一读这句话吧!

师:所以,乡下孩子平时会去——捉蝴蝶、吹草叶、挖野菜、逮小鱼,他们的生活真是——开心、快乐······看来,大家都很喜欢乡下孩子有趣的生活。用你喜欢的方式再读一读2、3小节吧!(自由读)。

4、师:乡下孩子说又要来考考我们呢!(完成练习)

()野菜,()小猪

()小鱼,()猫咪

乡下孩子夸我们真厉害!

5、迁移训练

师:好玩的东西多着呢!让我们赶快加入他们,痛痛快快地去玩吧!你会玩什么呢?(出示文中插图,让学生观察想象)谁能照样子来说一说?

割一把青草,喂饱了。

抓一把玉米,撒给了。

端一盘骨头,乐坏了。

小结:看,大自然给乡下孩子提供了许许多多好玩的东西,他们在这里生活得多么————!

四、学习第4小节

师:乡下孩子的生活多么有趣呀!是什么使他们健康成长的呢?读读第四段就知道了。

课件出示第4小节,指名读。

自由练读——指名读后回答。(农村广阔的天地使乡下孩子健康成长)

五:拓展延伸创编动作

师:同学们,乡下孩子们说想邀请我们一起去表演乐趣呢,你们愿意吗?(请几个学生上台自己创编)其他同学跟音乐朗读。

六、作业布置

1、习字册上描红、书写。

2、照样子填空例:编(竹篮)

含()捉()吹()

挖()逮()织()

板书设计

4、乡下的孩子

捉蝴蝶编故事

含草叶吹歌曲

挖野菜撑肚皮幸福快乐逮小鱼乐猫咪