角ppt配套的教学设计及说课稿

人教版四年级上册《角的分类》教学设计执教人:付朝霞班级:四年级

课型:新授

课题:角的分类

教学内容:课本第42页的内容,例2及相关题。

学习目标:

1.使学生认识直角、锐角、钝角、平角和周角的概念。

2.使学生感悟到各种角之间的关系。

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力

教学重难点:

重点:明确建立各种角的概念

难点:区别周角与射线,平角与直线。

教具、学具:

课件、折扇、三角尺

教学过程

一、创设情境、激趣导入:

过渡语:同学们,同学们你们喜欢猜谜语吗?“一件东西手中握,有风不动无风动,不动无风动有风,夏季摇来乐陶陶。”打—生活用品。

师肯定谜底是扇子,同时拿出一把折扇。

下面有这把扇子和我们一起来学习“角的分类”板书课题。

我们先来看今天的学习目标。(齐读)

二、出示目标

下面由这把扇子和我们一起来学习“角的分类”板书课题。我们先来看今天的学习目标。(齐读),有信心实现这节课的学习目标吗?

三、自学指导

过渡语:下面,请大家打开书翻到第42页,我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(一)(投影出示:师读)。

自学指导(一)

认真看课本42页例2上边的内容,从上而下认真看图看文字,重点看红色部分的句子。2分钟后小组讨论:课件出示表格(学生讨论)

师:自学竞赛开始,比谁看书认真,自学效果好!

环节设计:

1、自主探究(看一看)

学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张地自学。2、合作交流(议一议)

过渡语:(3分钟后)师问:“看完的请举手?”“看懂的把手放下”个别同学不是太理解的,我们现在进行小组合作交流,希望你们认真聆听其他同学的想法。积极思考。如全部放下,

直接进行下一个讨论环节

小组合作学习:讨论完成表格(略)

3、汇报展示(说一说)

探讨后组长汇报结果,师板书。(略)

锐角小于90º

直角等于90º

钝角大于90º而小于180º平角等于180º

周角等于360º

师用扇子形象的演示平角的形成,根据课件出示的平角引导学生叙述平角的概念

师板书平角的画法,指明顶点和边在哪里,强调平角不是一条直线。

同样的方法老师给同学们演示周角,课件演示周角的形成,然后抽象出图形,周角的顶点,两条边在哪?(板演周角的画法)

四、自学指导(二)

导语:刚才同学们的语言组织能力和语言表达能力,很令老师佩服,我相信下面你们的表现会更出色,我们一起来看今天的自学指导(二)。

自学指导(二)

小组讨论:

课本42页例2的内容,完成填空。

1个平角=()个直角

一个周角=()个平角=()个直角

锐角○直角○钝角○平角○周角

五、自学检测

1、课件出示判一判,(略)生说出理由

2、课件出示填一填(略)题型简单共同口答

3、课件出示连一连,生思考后指名回答。

4、课件出示知识延伸,(略),小组讨论,组长汇报。

六、课堂总结:

通过今天的学习,你认为学习重点有哪些?谁能来说一说?

教学反思:本节课让学生学生认识直角、锐角、钝角、平角和周角的概念,感悟理解各种角之间的关系。课前教师从一把折扇导入,能从实际生活从实际出发,课堂中很好的运用课件,教师能利用小组合作学习,讨论探究的学习方法来突破本节课的重难点。练习题设计层层递进,练习活动丰富有趣,课堂教师精神饱满,学生学习积极性高,效果良好。